Academic year 2021 - 2022

•     Adult Social Work K701SL35OJ-19009 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - knows some of the individual and social factors behind social work with adults: labour market status, education, income and social inclusion
  - is able to describe the concept of adult social work and the goals thereof
  - knows the key work methods of adult social work (preventive work, early support, rehabilitative social work, community work, structural work)
  - can handle special issues of adult social work
  - can apply the legislation concerning adult social work and obtain current research information
  
  Contents:
  - Individual, communal and societal factors that promote and inhibit adults’ participation
  - The concept, objects and key work methods of adult social work
  - Legislation governing adult social work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - individual, community and societal factors that promote and limit adult inclusion
  - the concept, objectives and main working methods of adult social work
  - legislation governing adult social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, asiantuntijavierailijat.
  
  Opetusmenetelmät tarkentuvat syksyllä 2021 koronatilanteen mukaan. (not translated)

  Responsible person

  Kirsi Poikajärvi

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa mainittu materiaali ja muu opettajan osoittama materiaali. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Kemi, Kosmos
  Syksy 2021
  25.10.- 31.12. 2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  - Osallistuminen luennoille ja kaksi oppimistehtävää
  - Oppimistehtävä 1. tapahtuu yksin tai pienessä ryhmässä. arvioidaan hyväksytty-hylätty - Oppimistehtävä 2. arvioidaan numeraalisesti 0-5.
  
  Oppimistehtävien tarkemmat kuvaukset löytyvät Moodlesta opintojakson alkaessa. (not translated)

  Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % (lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen). Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää opintojaksolle aktiivista osallistumista läsnäolovelvoitteen mukaisesti sekä opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien tekeminen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Adult Social Work K701SL35OJ-19010 14.03.2022-13.05.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - knows some of the individual and social factors behind social work with adults: labour market status, education, income and social inclusion
  - is able to describe the concept of adult social work and the goals thereof
  - knows the key work methods of adult social work (preventive work, early support, rehabilitative social work, community work, structural work)
  - can handle special issues of adult social work
  - can apply the legislation concerning adult social work and obtain current research information
  
  Contents:
  - Individual, communal and societal factors that promote and inhibit adults’ participation
  - The concept, objects and key work methods of adult social work
  - Legislation governing adult social work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - individual, community and societal factors that promote and limit adult inclusion
  - the concept, objectives and main working methods of adult social work
  - legislation governing adult social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso toteutetaan kontaktiopetuksena Kemin Kosmoksella. Opintojaksolla on luentoja, asiantintijavierailuja sekä erilaisia oppimistehtäviä.Opintojakson lopussa oln yksi laajempi numeraalisesti (0 - 5) arvioitava oppimistehtävä. (not translated)

  Responsible person

  Merja Hjulberg

  Learning material and recommended literature

  Moodlesta löytyy vaadittava kirjallisuus, myös verkkokirjallisuutta oppimistehtävien tekoa varten. (not translated)

  Teachers

  Merja Hjulberg

  Working life connections

  Opintojakson aikana on useita asiantuntijavierailuja. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Moodlessa ilmoitetaan oppimistehtävien palautuspäivämäärät. Oppimistehtävät tulee olla suoritettuna kuitenkin viimeistään 13.5.2022. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  14.03.2022 - 13.05.2022

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, tämä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia, tästä määrästä luentojen osuus (sisältää asiantuntijavierailut) on 36 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Location and time

  Kevät 2022
  14.3. - 13.5.2022 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Alternative learning methods

  Osan oppimistehtävistä opiskelija tekee yksin ja osan opiskelija voi tehdä vaihtoehtoisesti yksin tai pienryhmissä. (not translated)

  Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % eli lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen.
  
  Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää kaikkien opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien tekemistä. Oppijakson viimeinen, laajempi oppimistehtävä arvoidaan numeraalisesti 0- 5. (not translated)

  Mode of delivery

  80% Contact teaching, 20% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  1 cr

  Virtual proportion

  1 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Art Methods in Social Services K701SL17OJ-19008 10.01.2022-30.04.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - deepens their self-knowledge and creativity
  - can use art methods in self-expression and in groups
  - is encouraged to try art methods in social services work
  
  Contents:
  - The construction of self-knowledge through the individual, communal and cultural environment
  - Select art methods that activate and support participation in the social services field
  - Practising directing a small-scale art project

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Satisfactory (1–2):
  The students have put little effort in planning the workshop. The topic is poorly defined and the work is lacking in logic. The implementation of the workshop is dull and the direction has only a few good moments. Art methods do not spark the interest of the participants.

  Assessment criteria - grade 3

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Good (3–4):
  The students have put a good effort in planning the workshop and discuss their chosen topic in an interesting way. The implementation and direction of the workshop is successful. An unoriginal work method is applied in the workshop. The students avoid taking risks.

  Assessment criteria - grade 5

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Excellent (5):
  The students have put an excellent effort in planning the workshop and discuss their chosen topic in a profound and multi-faceted way. The implementation and direction of the workshop is inspiring, insightful and controlled. Art methods are applied creatively in the workshop.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 30.04.2022

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Art Methods in Social Services K701SL17OJ-19006 13.08.2021-12.11.2021  5 cr  (KA71S21K) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - deepens their self-knowledge and creativity
  - can use art methods in self-expression and in groups
  - is encouraged to try art methods in social services work
  
  Contents:
  - The construction of self-knowledge through the individual, communal and cultural environment
  - Select art methods that activate and support participation in the social services field
  - Practising directing a small-scale art project

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Satisfactory (1–2):
  The students have put little effort in planning the workshop. The topic is poorly defined and the work is lacking in logic. The implementation of the workshop is dull and the direction has only a few good moments. Art methods do not spark the interest of the participants.

  Assessment criteria - grade 3

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Good (3–4):
  The students have put a good effort in planning the workshop and discuss their chosen topic in an interesting way. The implementation and direction of the workshop is successful. An unoriginal work method is applied in the workshop. The students avoid taking risks.

  Assessment criteria - grade 5

  Workshops directed by students are assessed.
  Self-assessment, peer review, instructor assessment.
  
  Excellent (5):
  The students have put an excellent effort in planning the workshop and discuss their chosen topic in a profound and multi-faceted way. The implementation and direction of the workshop is inspiring, insightful and controlled. Art methods are applied creatively in the workshop.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso sisältää itsenäisesti kuunneltavia luentoja sekä Ac:ssä reaaliaikaisesti pidettäviä, läsnäolovelvoitteisia harjoitustunteja. Harjoitukset liittyvät sanallisen ja sanattoman ilmaisun, kädentaitojen, musiikin ja draaman osa- alueisiin. Lisäksi opintojaksoon liittyy ennakkotehtävä ja erilaisia yksin tai ryhmissä työstettäviä välitehtäviä sekä yksilö- pari tai ryhmätyönä toteutettava taideprojekti. Opintojakson kantavana teemana on luovuus ja rohkaistuminen käyttämään taidelähtöisiä menetelmiä sosiaalialan työssä. Myös oma rooli ohjaajana on keskiössä. (not translated)

  Responsible person

  Sari Leppälä

  Learning material and recommended literature

  1. Malte-Colliard, Katri & Lampo, Marjukka. Voimaa taiteesta : malleja taiteen soveltamiseen hyvinvointialalla. Tampereen yliopisto, Tutkivan teatterityön keskus. 2013. Löytyy verkkojulkaisuna.
  2. Opettajan osoittamat muut lähteet
  Moodlesta löytyy opettajien luento- ja oheismateriaalit. (not translated)

  Teachers

  Sari Leppälä, Sanna Viinonen, Virpi Piira

  Working life connections

  Taideprojektin suorittaminen (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  13.08.2021 - 12.11.2021

  Learning assignments

  Itsenäinen työskentely 123 tuntia
  Ac kontaktit 12 tuntia (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 06.08.2021

  Location and time

  Syksy 2021, Verkkototeutus, Ac - ja moodleympäristöt (not translated)

  Groups

  • KA71S21K

  Taideprojektin kirjallinen suunnitelma 0-5
  Taideprojektin toteutus hylätty/hyväksytty
  
  Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää 100 % läsnäoloa ja aktiivista osallistumista AC-tunneilla sekä annettujen ennakko- ja välitehtävien suorittamista.
  
  Arvosana tulee taideprojektin kirjallisesta suunnitelmasta. Arviointikriteerit löytyvät moodlesta. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  10 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  2 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Bachelor's Thesis, Evaluation K701SL26COJ-3008 03.01.2022-12.06.2022  5 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  03.01.2022 - 12.06.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 27.12.2021

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Bachelor's Thesis, Implementation K701SL26BOJ-3006 16.08.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  16.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 09.08.2021

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Bachelor's Thesis, Implementation K701SL26BOJ-3008 10.01.2022-30.06.2022  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opinnäytetyösuunnitelman käytäntöön vieminen - teoreettinen ja metodologinen taustoitus, aineiston keruu/toiminnalline osio, aineiston analyysi
  Opinnäytetyötekstin kirjoittaminen
  
  Yksilöohjaus (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Timo Marttala, Marjukka Rasa, Sanna Viinonen, Merja Hjulberg, Laura Jokela, Sari Halttunen, Johanna Majala, Seija Järvi, Matti Virtasalo, Leena Viinamäki, Susanna Helavirta, Tarja Jussila, Teija Kynkäänniemi, Kirsi Poikajärvi, Kaisu Vinkki

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 30.06.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 03.01.2022

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Bachelor's Thesis, Planning K701SL26AOJ-19008 16.08.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opinnäytetyöprosessiin liittyy
  - orientaatiotunnit
  - ryhmänohjaukseen osallistuminen 4 x 4 h
  - yksilöohjaus henkilökohtaisen etenemisen mukaisesti.
  
  Opinnäytetyösuunnitelma (5 op) valmistuu viimeistään lukukauden lopussa. (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  16.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Suunnitteluvaihe 5 op
  - osallistuminen orientaatiotunteihin 2x2 h
  - ryhmänohjaustunnit 4x4 h
  - ryhmänohjauskertojen välillä välitehtävät opinnäytetyösuunnitelman sisältöihin liittyen
  - opinnäytetyösuunnitelman valmistuminen lukukauden loppuun mennessä. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 09.08.2021

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Opinnäytetyösuunnitelmavaiheen hyväksytysti suorittaminen (5 op) edellyttää:
  - osallistuminen orientaatio- ja ryhmänohjaustunneille
  - hyväksytysti laadittu opinnäytetyösuunnitelma (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Further information

  Ilmoittautuminen ryhmänohjaukseen tehdään vielä erikseen eLomakkeella, jotta suunnitteluvaiheeseen osallistuvat opiskelijat pystytään jakamaan ryhmiin opinnäytetyöaiheet ja ryhmien koko huomioiden.
  
  Ilmoittautumisesta ryhmiin tiedotetaan erikseen sähköpostilla. (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Bachelor's Thesis, Planning K701SL26AOJ-19009 16.08.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opinnäytetyöprosessiin liittyy
  - orientaatiotunnit
  - ryhmänohjaukseen osallistuminen 4 x 4 h
  - yksilöohjaus henkilökohtaisen etenemisen mukaisesti.
  
  Opinnäytetyösuunnitelma (5 op) valmistuu viimeistään lukukauden lopussa. (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  16.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Suunnitteluvaihe 5 op
  - osallistuminen orientaatiotunteihin 2x2 h
  - ryhmänohjaustunnit 4x4 h
  - ryhmänohjauskertojen välillä välitehtävät opinnäytetyösuunnitelman sisältöihin liittyen
  - opinnäytetyösuunnitelman valmistuminen lukukauden loppuun mennessä. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 09.08.2021

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Opinnäytetyösuunnitelmavaiheen hyväksytysti suorittaminen (5 op) edellyttää:
  - osallistuminen orientaatio- ja ryhmänohjaustunneille
  - hyväksytysti laadittu opinnäytetyösuunnitelma (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  1 - 60

  Further information

  Ilmoittautuminen ryhmänohjaukseen tehdään vielä erikseen eLomakkeella, jotta suunnitteluvaiheeseen osallistuvat opiskelijat pystytään jakamaan ryhmiin opinnäytetyöaiheet ja ryhmien koko huomioiden.
  
  Ilmoittautumisesta ryhmiin tiedotetaan erikseen sähköpostilla. (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Behavioural Sciences in Social Services K701SL16OJ-19008 18.10.2021-31.12.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the perspectives of behavioural field of sciences at different stages of a person’s life
  - can analyse the diversity of values and views of human beings
  - knows the development stages of humans and can identify common and individual factors of an individual’s overall growth and development
  
  Contents:
  - Key concepts, approaches and theories of pedagogics, social psychology, psychology and developmental psychology from the perspective of client work in social services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Life cycle thinking: the holistic development of man at different stages of his life cycle.
  Personality and me at the heart of growth and development.
  Human conceptions and frameworks of psychology.
  Basic concepts of education: growth and growth process, upbringing / support of growth process, upbringing styles, importance of growth environment, learning.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, approaches and theories of the course from the perspective of the social services field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain the key basic concepts, approaches and theories from the perspective of the social services field using an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts, approaches and theories in examining the actions of people, communities and societies using an analytical/critical approach.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Behavioural Sciences in Social Services K701SL16OJ-19006 03.09.2021-15.11.2021  5 cr  (KA71S21K) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the perspectives of behavioural field of sciences at different stages of a person’s life
  - can analyse the diversity of values and views of human beings
  - knows the development stages of humans and can identify common and individual factors of an individual’s overall growth and development
  
  Contents:
  - Key concepts, approaches and theories of pedagogics, social psychology, psychology and developmental psychology from the perspective of client work in social services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Life cycle thinking: the holistic development of man at different stages of his life cycle.
  Personality and me at the heart of growth and development.
  Human conceptions and frameworks of psychology.
  Basic concepts of education: growth and growth process, upbringing / support of growth process, upbringing styles, importance of growth environment, learning.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, approaches and theories of the course from the perspective of the social services field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain the key basic concepts, approaches and theories from the perspective of the social services field using an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts, approaches and theories in examining the actions of people, communities and societies using an analytical/critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot ja ohjauskerrat (lukujärjestykseen merkityt), sisältäen myös pienryhmätyöskentelyä.
  Kurssin teemoihin liittyvät oppimistehtävät
  Itsenäinen opiskelu Moodle-alustalla.
  Kirjallisuustentti. (not translated)

  Responsible person

  Seija Järvi

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva materiaali sekä
  kurssin alussa sovittava kirjallisuus, esim.
  Ahonen, T. ym. (2014) Ihmisen psykologinen kehitys.
  Dunderfelt, T. (2011): Elämänkaaripsykologia - lapsen kasvusta yksilölliseen henkiseen kehitykseen.
  Pirttilä-Backman, A. ym. (2013) Arjen sosiaalipsykologia.
  Rinne, R., Kivirauma, J. & Lehtinen, E. (toim.) (2000 tai muu painos): Johdatus kasvatustieteisiin (not translated)

  Teachers

  Seija Järvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Tentin ajankohta sovitaan opintojakson alussa, uusinnat tutkintosäännön mukaisesti. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  03.09.2021 - 15.11.2021

  Learning assignments

  5 op, 133h (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 27.08.2021

  Location and time

  AC ja Moodle-oppimisympäristö (not translated)

  Groups

  • KA71S21K

  Alternative learning methods

  Ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla hylätty-5. Opintojakson hyväksytty arviointi edellyttää myös aktiivista osallistumista luentoihinMoodlessa ja pienryhmätyöskentelyyn. Kurssiin liittyvät oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Kirjallisuustentti arvioidaan asteikolla 0-5. Kirjallisuustentti on yksi osa opintojaksoa. Kurssin kokonaisarvio perustuu opiskelijan sitoutumiseen ja aktiivisuuteen opintojakson suorittamisessa, opintosuoritteisiin sekä itse- ja vertaisarviointiin.
  Arviointikriteerit:
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa peruskäsitteitä, lähestymistapoja ja teorioita ihmisten ja yhteisöjen toiminnan tarkastelussa, analyyttista/kriittistä otetta hyödyntäen.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää keskeiset peruskäsitteet, lähestymistavat ja teoriat sosiaalialan näkökulmasta, analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet, lähestymistavat ja teoriat sosiaalialan näkökulmasta. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Change in Society and Development of Welfare Services K701SL33OJ-3005 25.10.2021-31.12.2021  10 cr  (K71S18S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can analyse the change in society (TO, EH)
  - can apply research information in the production and development of services (TO, EH)
  - understands the significance of economic and political control in welfare policy (PY)
  - can use the tools for developing service quality and assessment (PY)
  - develops an understanding of the ways for producing social and health care services (PY, EH)
  
  Contents:
  - Change in welfare society
  - National development of social and health care
  - Development and quality of services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts of examining the change in society and development of welfare services with excellent application of an analytical and critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  lähiopetus, tarvittaessa AC-opetus, Moodle-ympäristö, oppimistehtävät, tentti, tapahtumat (not translated)

  Responsible person

  Marjukka Rasa

  Learning material and recommended literature

  - ajantasainen oheiskirjallisuus sovitaan opintojakson alussa
  - verkkomateriaali Moodlessa (not translated)

  Teachers

  Marjukka Rasa, Seija Järvi, Riikka Korhola

  Working life connections

  työelämävierailijoita ja mahdollisuuksien mukaan toteutuvia yhteistyön muotoja (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  tenttipäivä ilmoitetaan opintojakson alussa, uusinnat tutkintosäännön mukaisesti (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Internationality

  tutustuminen kansainvälisen keskusteluun opintojakson teemoista (myös engl.kieliseen lähdeaineistoon) (not translated)

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  268 h opiskelijan työtä (mukaanlukien ennakkotehtävä) (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Content scheduling

  Yhteiskunnan muutos
  Palvelujen vaihtoehtoiset tuotantotavat (Palvelujärjestelmän muutos)
  Palvelujen kehittäminen ja tulevaisuuden haasteet (not translated)

  Groups

  • K71S18S1
  • K71S18S
  • K71S18S2

  opintojakso 0-5
  osatehtävät hyv./hyl., tentti 0-5
  
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa peruskäsitteitä yhteiskunnan muutoksen ja hyvinvointipalveluiden kehittämisen tarkastelussa analyyttista ja kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat (not translated)

  Mode of delivery

  50% Contact teaching, 50% Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Further information

  ks. Moodle (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Change in Society and Development of Welfare Services K701SL33OJ-3006 23.08.2021-31.12.2021  10 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can analyse the change in society (TO, EH)
  - can apply research information in the production and development of services (TO, EH)
  - understands the significance of economic and political control in welfare policy (PY)
  - can use the tools for developing service quality and assessment (PY)
  - develops an understanding of the ways for producing social and health care services (PY, EH)
  
  Contents:
  - Change in welfare society
  - National development of social and health care
  - Development and quality of services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts of examining the change in society and development of welfare services with excellent application of an analytical and critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  lähiopetus, AC-opetus, Moodle-ympäristö, oppimistehtävät, tentti, tapahtumat (not translated)

  Responsible person

  Seija Järvi

  Learning material and recommended literature

  tutustuminen kansainvälisen keskusteluun opintojakson teemoista (myös engl.kieliseen lähdeaineistoon) (not translated)

  Teachers

  Heidi Pyyny, Marjukka Rasa, Seija Järvi, Riikka Korhola

  Working life connections

  työelämävierailijoita ja mahdollisuuksien mukaan toteutuvia yhteistyön muotoja (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  tenttipäivä ilmoitetaan opintojakson alussa, uusinnat tutkintosäännön mukaisesti (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  23.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  268 h opiskelijan työtä (mukaanlukien ennakkotehtävä) (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 16.08.2021

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  opintojakso 0-5
  osatehtävät hyv./hyl., tentti 0-5
  
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa peruskäsitteitä yhteiskunnan muutoksen ja hyvinvointipalveluiden kehittämisen tarkastelussa analyyttista ja kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  1 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  10 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Changing Social Problems K701SL34OJ-19007 23.08.2021-31.10.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - understands social problems as questions of fairness and human dignity (EH, TO)
  - can identify and analyse factors that cause inequality, deprivation and social problems (AO, LO)
  - can apply acquired learning in the assessment of the social situations of clients
  Contents:
  - Social problems as a human rights issue
  - Structural and process changes behind social problems
  - Social problems and their significance for the individual and society
  - Identifying the student’s own and the prevailing attitudes and values
  - Forms of and opportunities for advocacy work in the social services field

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - social problems as a human rights issue
  - structural and process changes at the root of social problems
  - social problems and their individual and societal significance
  - identification of the student's own attitudes and prevailing attitudes and values
  - forms and opportunities for social influence in the social sector

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  luennot, Moodle-oppimisympäristö, yksilö- ja pienyhmätehtävät (not translated)

  Responsible person

  Marjukka Rasa

  Learning material and recommended literature

  sovitaan opintojakson alkaessa, esim.
  Saari Juho, Eskelinen Niko & Björklund Liisa 2020: Raskas perintö
  Muu opettajan osoittama materiaali
  Moodlessa olevan materiaali (not translated)

  Teachers

  Seija Järvi

  Working life connections

  Mahdolliset vierailijat työelämästä.ja yhteiswebinaarit (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Sovitaan opintojakson alkessa.
  Uusinnat tutkintosäännön mukaisesti. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Internationality

  ajankohtainen kv-tilanne ja soveltuva aineisto (not translated)

  Timing

  23.08.2021 - 31.10.2021

  Learning assignments

  133 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 16.08.2021

  Content scheduling

  Osaamistavoitteet:
  Opiskelija
  - ymmärtää sosiaaliset ongelmat oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuudenkysymyksinä (EH, TO)
  - tunnistaa ja osaa analysoida epätasa-arvoa, huono-osaisuutta ja sosiaalisia ongelmia aiheuttavia tekijöitä (AO, LO)
  - osaa soveltaa oppimaansa asiakkaiden sosiaalisten tilanteiden arvioimisessa
  
  Sisältö
  - sosiaaliset ongelmat ihmisoikeudellisena kysymyksenä
  - rakenne- ja prosessimuutokset sosiaalisten ongelmien taustalla
  - sosiaaliset ongelmat ja ongelmien yksilöllinen ja yhteiskunnallinen merkitys
  - opiskelijan omien sekä vallitsevien asenteiden ja arvojen tunnistaminen
  - yhteiskunnallisen vaikuttamisen muodot ja mahdollisuudet sosiaalialalla (not translated)

  Location and time

  elokuu 2021 - lokakuu 2021
  AC sekä koronatilanteen mukaisesti lukujärjestyksen mukainen kontaktiopetus Kosmoksessa (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  ei valinnaista suoritustapaa (not translated)

  Arviointikriteerit
  Arviointikriteeri - arvosana 1
  Toisena ja kolmantena lukuvuotena suuntaat ja syvennät osaamistasi monimuotoisen sosiaalialan eri alueille. Opit soveltamaan erilaisia sosiaalialan teoreettisia lähestymistapoja ja työmenetelmiä. Asiakkaiden tarpeiden tunnistaminen ja heidän voimavarojen käyttöönoton tukeminen on osa tämän vaiheen ammatillista kehittymistä. Kolmantena vuonna osaat työskennellä tavoitteellisesti erilaisten asiakasryhmien kanssa sekä soveltaa palvelujärjestelmän mahdollisuuksia ja erilaisia työmenetelmiä.
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
  
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.
  
  Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
  Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.
  Arviointikriteeri - arvosana 3
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.
  
  Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
  Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.
  Arviointikriteeri - arvosana 5
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.
  
  Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
  Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Changing Social Problems K701SL34OJ-19008 10.01.2022-13.03.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - understands social problems as questions of fairness and human dignity (EH, TO)
  - can identify and analyse factors that cause inequality, deprivation and social problems (AO, LO)
  - can apply acquired learning in the assessment of the social situations of clients
  Contents:
  - Social problems as a human rights issue
  - Structural and process changes behind social problems
  - Social problems and their significance for the individual and society
  - Identifying the student’s own and the prevailing attitudes and values
  - Forms of and opportunities for advocacy work in the social services field

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - social problems as a human rights issue
  - structural and process changes at the root of social problems
  - social problems and their individual and societal significance
  - identification of the student's own attitudes and prevailing attitudes and values
  - forms and opportunities for social influence in the social sector

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, Moodle-oppimisympäristö, yksilö- ja pienyhmätehtävät, itsenäistä työskentelyä (not translated)

  Responsible person

  Kirsi Poikajärvi

  Learning material and recommended literature

  Sovitaan opintojakson alkaessa, esim. Saari Juho, Eskelinen Niko & Björklund Liisa 2020: Raskas perintö
  Muu opettajan osoittama materiaali, Moodlessa olevan materiaali (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Working life connections

  Mahdolliset vierailijat työelämästä.ja yhteiswebinaarit (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 03.01.2022

  Location and time

  Kemi, Kosmos
  Kevät 2022 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Alternative learning methods

  Osallistuminen luennoille, itsenäinen työskentely ja oppimistehtävät.
  Oppimistehtävien tarkemmat kuvaukset sekä palautuspäivät löytyvät Moodlesta opintojakson alkaessa. (not translated)

  Opintojakso arvioidaan hylätty - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää opintojaksolle aktiivista osallistumista sekä opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien suorittaminen. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Children and Young People with Special Needs K701SL39OJ-19006 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify and assess the special needs of a disabled child or young person
  - knows the importance of first information and early rehabilitation and the principles of counselling and guidance work
  - can use and apply child-oriented and family-oriented forms of work
  
  Contents:
  - Recognition of the need for special support and service needs assessment
  - First information and early rehabilitation
  - Counselling and guidance work, child-oriented and family-oriented work methods

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - supporting the growth of a disabled child / adolescent and identifying needs for support
  - family support; forms of psychosocial support
  - importance of peer support / opportunities offered by the third sector
  - the importance of legislation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Läsnäolovelvollisuus 80% kontaktiopetuksessa (myös AC on kontaktiopetusta)
  - vuorovaikutukselliset luennot
  - yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
  - välitehtävät, joiden purku tunneilla
  - mahdollinen työelämävierailija(t)
  - asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä (Hyvinvointipysäkin toimintaa hyödyntäen) (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Learning material and recommended literature

  Materiaalia päivitetään moodleen
  esim. Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille. (not translated)

  Teachers

  Tarja Jussila

  Working life connections

  TYöelämävierailija(t) (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakso 5op =133h, josta
  - lähiopetus/ luennot 20h
  - toiminnallinen ja itsenäinen työskentely (suunnittelu, toteutus ja raportointi) yht. 105h
  - erikseen sovittavat toiminnallisen osuuden ohjauskerrat koululle + AC/ Teams -välitteisesti 8h (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Syksy 2021, 2.periodi (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Opintojakson kokonaisarviointi 0-5
  Arviointikriteerit löytyvät moodlesta (not translated)

  Mode of delivery

  60% Contact teaching, 40% Distance learning

  Seats

  10 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  2 cr

  Virtual proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Children and Young People with Special Needs K701SL39OJ-19007 14.03.2022-31.05.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify and assess the special needs of a disabled child or young person
  - knows the importance of first information and early rehabilitation and the principles of counselling and guidance work
  - can use and apply child-oriented and family-oriented forms of work
  
  Contents:
  - Recognition of the need for special support and service needs assessment
  - First information and early rehabilitation
  - Counselling and guidance work, child-oriented and family-oriented work methods

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - supporting the growth of a disabled child / adolescent and identifying needs for support
  - family support; forms of psychosocial support
  - importance of peer support / opportunities offered by the third sector
  - the importance of legislation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Läsnäolovelvollisuus 80% kontaktiopetuksessa (myös AC on kontaktiopetusta)
  - ennakkotehtävä 15.3 tunneille (moodlessa)
  - vuorovaikutukselliset luennot
  - yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
  - välitehtävät, joiden purku tunneilla
  - mahdollinen työelämävierailija(t)
  - asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä (Hyvinvointipysäkin toimintaa hyödyntäen) (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Learning material and recommended literature

  Materiaalia päivitetään moodleen
  esim. Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille. (not translated)

  Teachers

  Tarja Jussila

  Working life connections

  Hyvinvointipysäkin kautta suoritettava oppimistehtävä
  Työelämävierailija(t) (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  14.03.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  Opintojakso 5op =133h, josta
  - lähiopetus/ luennot 40h
  - toiminnallinen ja itsenäinen työskentely (suunnittelu, toteutus ja raportointi) yht. 93h
  - erikseen sovittavat toiminnallisen osuuden ohjauskerrat koululle (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Location and time

  Kevät 2022, 2.periodi. (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Opintojakson kokonaisarviointi 0-5
  Arviointikriteerit löytyvät moodlesta (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Client Oriented Practical Training K701SL18OJ-18004 01.09.2021-31.12.2021  15 cr  (KA71S21K) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can describe the professional operating environment of the field
  - can specify the principles of professional activities
  - can act in a professional interaction relationship
  - can identify and assess their own professional capabilities in client work
  - can act in accordance with the ethical principles of the social service sector
  
  Preceding studies:
  First-year studies must be completed before the practical training.

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Kaisu Vinkki

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Groups

  • KA71S21K

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Management Work and Good Governance K701SL32OJ-3005 26.08.2021-17.10.2021  5 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows management theories
  - knows some principles and practices of management and human resources management (TO, PY)
  - is familiar with the principles of good governance (PY, EH)
  
  Contents:
  - The most common management theories
  - Legislation governing good governance and management work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can specify different management theories, basic concepts and approaches. They can identify legislation that governs governance and management work.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain the most common management theories and their applications from the perspective of social services. They understand the significance of legislation in social services work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply management theories in social services work with practical examples. They apply the administrative principles and legislation of social services with practical examples.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso toteutuu lähi ja AC-opetuksena (huomioiden Korona-tilanne.) Oppimisympäristö on Moodle alusta.
  Opintojaksolla toteutetaan yksilö-, pari- ja ryhmätehtäviä viikoilla 34-40.
  Oppimisessa hyödynnetään opiskelijan yksilöllistä työskentelyä ja yhteistoiminnallista oppimista. Opintojaksolla toteutetaan aktivoivia kirjoitustehtäviä ja ryhmäkeskusteluja pohjautuen opintojakson oheislukemistoon.
  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Opintojaksoon sisältyvä oppimistehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty ja itsenäinen kirjallinen tentti/tehtävä numeerisesti (0-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite 80% luento-opetuksesta. Oppimistehtävien tekeminen ja pienryhmätyöskentely Moodle alustalla vaativat aktiivista läsnäoloa ja ne tukevat itsenäisen tehtävän suorittamista. (not translated)

  Responsible person

  Leila Nisula

  Learning material and recommended literature

  Hallintolaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2003/20030434
  - Kulla, H. (2018). Hallintomenettelyn perusteet (10., uudistettu painos.). [Helsinki]: Alma Talent Oy.
  - Liukko, E. & Nykänen, E. 2019. Sosiaalityön tulevaisuus – sosiaalityö julkisena hallintotehtävänä. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:47. Sosiaali- ja terveysministeriö. Helsinki. http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161660/Rap_47_2019_Sosiaalityon%20tulevaisuus.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  - Kuntatyönantajat. 2015. Kunnallisen esimiehen virkasuhdeopas. 4. uudistettu painos. https://moodle.eoppimispalvelut.fi/pluginfile.php/613887/mod_resource/content/1/Virkasuhdeopas.pdf
  - Kuntatyönantajat. 2015. Kunnallisen esimiehen työsuhdeopas. 4. uudistettu painos. https://moodle.eoppimispalvelut.fi/pluginfile.php/613888/mod_resource/content/1/kt-tyosuhdeopas-suomi.pdf
  
  Opintojakson oheislukemisto:
  - Joki, M. (2018). Henkilöstöasiantuntijan käsikirja (6., uudistettu painos.). [Helsinki]: Kauppakamari.
  - Juuti, P. (2016). Johtamisen kehittäminen. Jyväskylä: PS-kustannus.
  - Kauhanen, J. (2018). Esimies tuottavuuden kehittäjänä (1. painos.). [Helsinki]: Kauppakamari
  - Laaksonen, H., Salin, S. & Von Bagh, M. (2019). Iloa ja intoa johtamiseen: Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Helsinki. E-kirja
  - Mäki, T. (2014). Johtamisen kulmakivet: Kertomuksia esimiestyöstä sosiaali- ja terveysalalla. Helsinki: Fioca. (not translated)

  Teachers

  Virpi Piira

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Toteutuksen aikana viikoilla 34-40 tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä hyödyntäen Moodle alustaa ja muita sähköisiä työkaluja esim. Teams.
  Jakson lopussa palautetaan pienryhmien itsenäinen oppimistehtävä (numeerinen arviointi 0-5). Tehtävän palautus viimeistään viikolla 40
  Opintojaksoon sisältyy tentti. Numeerinen arviointi.
  Uusintamahdollisuus AMK tutkintosäännön mukaan. Hylätyillä suorituksilla enintään kaksi kertaa uusimismahdollisuus vuoden 2021 loppuun mennessä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  26.08.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  Toteutuksen aikana viikoilla 34-40:
  - luennot sekä luennoilla toteutetut yksilö-, pari- ja pienryhmätehtävät 2 op
  - itsenäiset oppimistehtävät, itsenäinen työskentely ja tentti 3 op (Tehtävien palautus viikolla 40) (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 19.08.2021

  Content scheduling

  Etä- ja lähiopetus viikoilla 34-40), sekä opiskelijan itsenäinen työskentely erikseen vahvistettavan työsuunnitelman mukaisesti. (not translated)

  Location and time

  Opetus viikoilla 34-40 työsuunnitelman mukaisesti (not translated)

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. (not translated)

  Luento-opetuksen aikana ja niiden välillä työstettyjen tehtävien vertaisarviointi sekä suulliset ja kirjalliset palautteet muilta opiskelijoilta ja opettajalta viikoilla 34-40. (hyv/hyl)
  Pienryhmien oppimistehtävän arviointi (numeerinen 0-5), sekä laadullinen palaute opintojakson arviointikriteereiden perusteella
  Tentti: numeerinen arviointi (0-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  
  Arviointi toteutuu opintojakson yleisten arviointikriteerien mukaisesti:
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä erilaisia johtamisteorioita, peruskäsitteitä ja lähestymistapoja. Tunnistaa hallintoa ja esimiestyötä ohjaavaa lainsäädäntöä.
  
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää yleisimmät johtamisteoriat ja niiden käyttötavat sosiaalialan näkökulmasta. Ymmärtää lainsäädännön merkityksen sosiaalialan työssä.
  
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa soveltaa käytännön esimerkein johtamisteorioita sosiaalialan työssä. Soveltaa sosiaalialan hallinnollisia periaatteita ja lainsäädäntöä käytännön esimerkein. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Management Work and Good Governance K701SL32OJ-3006 28.03.2022-11.05.2022  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows management theories
  - knows some principles and practices of management and human resources management (TO, PY)
  - is familiar with the principles of good governance (PY, EH)
  
  Contents:
  - The most common management theories
  - Legislation governing good governance and management work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can specify different management theories, basic concepts and approaches. They can identify legislation that governs governance and management work.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain the most common management theories and their applications from the perspective of social services. They understand the significance of legislation in social services work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply management theories in social services work with practical examples. They apply the administrative principles and legislation of social services with practical examples.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso toteutuu lähiopetuksena (huomioiden Korona-tilanne, jolloin opetus siirtyy AC-etäopetukseen.) Oppimisympäristönä on Moodle alusta.
  Opintojaksolla toteutetaan yksilö-, pari- ja ryhmätehtäviä.
  Oppimisessa hyödynnetään opiskelijan yksilöllistä työskentelyä ja yhteistoiminnallista oppimista. Opintojaksolla toteutetaan aktivoivia kirjoitustehtäviä ja ryhmäkeskusteluja pohjautuen opintojakson oheislukemistoon.
  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Opintojaksoon sisältyvä oppimistehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty ja itsenäinen kirjallinen tentti/tehtävä numeerisesti (0-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite 80% luento-opetuksesta. Oppimistehtävien tekeminen ja pienryhmätyöskentely Moodle alustalla vaativat aktiivista läsnäoloa ja ne tukevat itsenäisen tehtävän suorittamista. (not translated)

  Responsible person

  Virpi Piira

  Learning material and recommended literature

  Opintojakson pakollinen kirjallisuus
  - Hallintolaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2003/20030434
  - Kulla, H. (2018). Hallintomenettelyn perusteet (10., uudistettu painos.). [Helsinki]: Alma Talent Oy.
  - Liukko, E. & Nykänen, E. 2019. Sosiaalityön tulevaisuus – sosiaalityö julkisena hallintotehtävänä. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:47. Sosiaali- ja terveysministeriö. Helsinki. http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161660/Rap_47_2019_Sosiaalityon%20tulevaisuus.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  - Kuntatyönantajat. 2015. Kunnallisen esimiehen virkasuhdeopas. 4. uudistettu painos. https://moodle.eoppimispalvelut.fi/pluginfile.php/613887/mod_resource/content/1/Virkasuhdeopas.pdf
  - Kuntatyönantajat. 2015. Kunnallisen esimiehen työsuhdeopas. 4. uudistettu painos. https://moodle.eoppimispalvelut.fi/pluginfile.php/613888/mod_resource/content/1/kt-tyosuhdeopas-suomi.pdf
  Valinnainen kirjallisuus:
  - Joki, M. (2018). Henkilöstöasiantuntijan käsikirja (6., uudistettu painos.). [Helsinki]: Kauppakamari.
  - Juuti, P. (2016). Johtamisen kehittäminen. Jyväskylä: PS-kustannus.
  - Kauhanen, J. (2018). Esimies tuottavuuden kehittäjänä (1. painos.). [Helsinki]: Kauppakamari
  - Kehusmaa, K. (2011). Työhyvinvointi kilpailuetuna. Helsinki: Kauppakamari.
  - Laaksonen, H., Salin, S. & Von Bagh, M. (2019). Iloa ja intoa johtamiseen: Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Helsinki. E-kirja
  - Mäki, T. (2014). Johtamisen kulmakivet: Kertomuksia esimiestyöstä sosiaali- ja terveysalalla. Helsinki: Fioca.
  - Pietiläinen, V. & Syväjärvi, A. (2019). Johtamisen psykologia (2., uudistettu painos.). Jyväskylä: PS-kustannus.
  - Vihavainen, J. (2019). Työpaikan lakikirja 2019 (36. painos.). Helsinki: Edita.
  - Virtanen, P. (20 (not translated)

  Teachers

  Virpi Piira

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson oteutuksen aikana tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä hyödyntäen Moodle alustaa.
  Jakson lopussa palautetaan itsenäinen oppimistehtävä (numeerinen arviointi 0-5).
  Opintojaksossa suoritetaan tentti. Numeerinen arviointi.
  Uusintamahdollisuus AMK tutkintosäännön mukaan. Hylätyillä suorituksilla enintään kaksi kertaa uusimismahdollisuus vuoden 2022 loppuun mennessä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  28.03.2022 - 11.05.2022

  Learning assignments

  Toteutuksen aikana:
  - luennot sekä luennoilla toteutetut yksilö-, pari- ja ryhmätehtävät 2 op
  - itsenäiset oppimistehtävät, itsenäinen työskentely ja tentti 3 op (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 21.03.2022

  Content scheduling

  Lähi- (tai Koronaviruksesta johtuva etäopetus) sekä opiskelijan itsenäinen työskentely erikseen vahvistettavan työsuunnitelman mukaisesti.
  Jaksotus:
  - Julkinen hallinto ja hyvän hallinnon osaaminen (tentti)
  - Johtaminen ja esihenkilötyön ulottuvuudet ja osa-alueet
  - Henilöstöhallinto
  - Työ- ja virkasuhteeseen liittyvät asiat (not translated)

  Location and time

  Opetus työsuunnitelman mukaisesti (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. (not translated)

  Luento-opetuksen aikana ja niiden välillä työstettyjen tehtävien vertaisarviointi sekä suulliset ja kirjalliset palautteet muilta opiskelijoilta ja opettajalta (hyv/hyl)
  Oppimistehtävän arviointi (numeerinen 0-5), sekä laadullinen palaute opintojakson arviointikriteereiden perusteella
  Tentti: numeerinen arviointi (0-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  ARVIOINTIKRITEERIT: Numeerinen arviointi (0-5)
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä erilaisia johtamisteorioita, peruskäsitteitä ja lähestymistapoja. Tunnistaa hallintoa ja esimiestyötä ohjaavaa lainsäädäntöä.
  
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää yleisimmät johtamisteoriat ja niiden käyttötavat sosiaalialan näkökulmasta. Ymmärtää lainsäädännön merkityksen sosiaalialan työssä.
  
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa soveltaa käytännön esimerkein johtamisteorioita sosiaalialan työssä. Soveltaa sosiaalialan hallinnollisia periaatteita ja lainsäädäntöä käytännön esimerkein. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Service Structures of Social Services K701SL55OJ-19010 18.10.2021-31.12.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student:
  - knows the system of social and health services providing welfare and social security and its functions
  - knows the main principles of the Social Welfare Act (1301/2014) in regard to social services
  - knows the main principles of the Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients in the implementation of social services
  - can take the significance of distances into account in social services
  
  Contents:
  - Service welfare service system: public, private and third sector services, administration and cooperation
  - Basic concepts of social welfare
  - Main principles of the Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - key concepts of social welfare
  - social and health service systems
  - key laws

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student knows the main principles and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has a good grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has an excellent grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Service Structures of Social Services K701SL55OJ-19005 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S21S) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student:
  - knows the system of social and health services providing welfare and social security and its functions
  - knows the main principles of the Social Welfare Act (1301/2014) in regard to social services
  - knows the main principles of the Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients in the implementation of social services
  - can take the significance of distances into account in social services
  
  Contents:
  - Service welfare service system: public, private and third sector services, administration and cooperation
  - Basic concepts of social welfare
  - Main principles of the Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - key concepts of social welfare
  - social and health service systems
  - key laws

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student knows the main principles and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has a good grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has an excellent grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, mahdollisesti asiantuntijavierailijat, oppimiskeskustelut.
  
  Opetusmenetelmät tarkentuvat syksyllä 2021 koronatilanteen mukaan. (not translated)

  Responsible person

  Kirsi Poikajärvi

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa opintojaksolla jaettava oppimateriaali. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Kemi, Kosmos
  Syksy 2021
  25.10-31.12.2021 (not translated)

  Groups

  • K71S21S

  Alternative learning methods

  - Osallistuminen luennoille ja kaksi oppimistehtävää
  - Oppimistehtävä 1. tapahtuu yksin tai pienessä ryhmässä. arvioidaan hyväksytty-hylätty
  - Oppimistehtävä 2. arvioidaan numeraalisesti 0-5.
  
  Oppimistehtävien tarkemmat kuvaukset löytyvät Moodlesta opintojakson alkaessa. (not translated)

  Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % (lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen).
  Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää opintojaksolle aktiivista osallistumista läsnäolovelvoitteen mukaisesti sekä opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien tekeminen. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Service Structures of Social Services K701SL55OJ-19007 08.11.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S21S_1) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student:
  - knows the system of social and health services providing welfare and social security and its functions
  - knows the main principles of the Social Welfare Act (1301/2014) in regard to social services
  - knows the main principles of the Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients in the implementation of social services
  - can take the significance of distances into account in social services
  
  Contents:
  - Service welfare service system: public, private and third sector services, administration and cooperation
  - Basic concepts of social welfare
  - Main principles of the Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - key concepts of social welfare
  - social and health service systems
  - key laws

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student knows the main principles and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has a good grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has an excellent grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit, 80% läsnäolovelvollisuus.
  Vuorovaikutukselliset luennot sekä AC että Kemissä.
  Pienet ryhmätyöt tunneilla ja itsenäinen työskentely.
  Tehtävät, itsenäinen opiskelu sekä essee. (not translated)

  Responsible person

  Virpi Piira

  Learning material and recommended literature

  Esseessä on oltava vähintään 3 kirjalähdettä sekä moodlen materiaalin hyödyntäminen. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Virpi Piira

  Working life connections

  Tunneilla työelämälähtöiset esimerkit. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  08.11.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 24.10.2021

  Groups

  • KA71S21S_1

  Essee arvioidaan 0-5.
  Itsenäiset tehtävät hyväksytty/hylätty.
  Annetut muut välitehtävät on suoritettava aikataulun mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite kontaktiopetuksessa on väh. 80%. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Competence in Service Structures of Social Services K701SL55OJ-19009 10.11.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S21S_2) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student:
  - knows the system of social and health services providing welfare and social security and its functions
  - knows the main principles of the Social Welfare Act (1301/2014) in regard to social services
  - knows the main principles of the Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients in the implementation of social services
  - can take the significance of distances into account in social services
  
  Contents:
  - Service welfare service system: public, private and third sector services, administration and cooperation
  - Basic concepts of social welfare
  - Main principles of the Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - key concepts of social welfare
  - social and health service systems
  - key laws

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student knows the main principles and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has a good grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent grasp of the principles of welfare policy and the basis of social and health policy. The student has an excellent grasp of the contents and service systems of the Health Care Act, Social Welfare Act and Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit, joissa 80% läsnäolovelvollisuus. Vuorovaikutukselliset luennot sekä AC että kontakti Kemissä. Pienet ryhmätyöt tunneilla ja itsenäistä työskentelyä. Kurssiin kuuluu: tehtävä, itsenäinen työskentey ja essee. (not translated)

  Responsible person

  Virpi Piira

  Learning material and recommended literature

  Esseessä vähintään 3 kirjalähdettä sekä moodlen materiaalin hyödyntäminen. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Virpi Piira

  Working life connections

  Työelämälähtöiset esimerkit. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.11.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 04.11.2021

  Groups

  • KA71S21S_2

  Essee 0-5.
  Itsenäiset tehtävät hyväksytty/täydennettävä.
  Annetut muut välitehtävät on suoritettava hyväksytysti nnetun aikataulun mukaisesti.
  Läsnäolo väh. 80%. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Deepening Professional Competence K701SL29OJ-3006 09.08.2021-31.12.2021  15 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • knows how to support and instruct different clients and client groups in a goal-oriented manner
  • can describe, assess and develop different stages of the client process
  • can apply and assess different work orientations and work methods of the social services field
  
  Contents:
  • Practical training in a social services operating environment that suits the student’s focus
  • Written professional analysis

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teachers

  Tarja Jussila

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  09.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 02.08.2021

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Deepening Professional Competence K701SL29OJ-3008 10.01.2022-20.03.2022  15 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • knows how to support and instruct different clients and client groups in a goal-oriented manner
  • can describe, assess and develop different stages of the client process
  • can apply and assess different work orientations and work methods of the social services field
  
  Contents:
  • Practical training in a social services operating environment that suits the student’s focus
  • Written professional analysis

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Responsible person

  Leena Seppälä

  Teachers

  Susanna Helavirta, Sari Leppälä, Tarja Jussila, Teija Kynkäänniemi, Matti Virtasalo

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 20.03.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 25.01.2022

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Development of Working with and Services for the Disabled K701SL43OJ-19006 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify local, national and international guidelines, agreements and programmes connected to disability policy
  - can analyse and assess current disability research and development work
  - has the skills to enhance the work and services for the disabled in cooperation with disabled persons and various actors
  
  Contents:
  - Disability research, ideologies and programmes of disability policy
  - Forms of advocacy work
  - Regional, national and international development work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Vuorovaikutukselliset luennot, kontaktitunneilla 80% läsnäolovelvollisuus
  -yksilö- ja ryhmätehtävät tunneilla
  - mahdolliset työelämävierailijat (not translated)

  Responsible person

  Sari Halttunen

  Learning material and recommended literature

  Oppimateriaali ja kirjavinkit löytyvät moodlesta (not translated)

  Teachers

  Tarja Jussila

  Working life connections

  Mahdolliset työelämävierailijat (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  5op= 133h, josta 24h kontaktiopetusta (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Syksy 2021, 2.periodi (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Opintojakson kokonaisarviointi 0-5 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  1 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Development of Working with and Services for the Disabled K701SL43OJ-19009 22.03.2022-12.06.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify local, national and international guidelines, agreements and programmes connected to disability policy
  - can analyse and assess current disability research and development work
  - has the skills to enhance the work and services for the disabled in cooperation with disabled persons and various actors
  
  Contents:
  - Disability research, ideologies and programmes of disability policy
  - Forms of advocacy work
  - Regional, national and international development work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Vuorovaikutukselliset luennot, kontaktitunneilla 80% läsnäolovelvollisuus
  -yksilö- ja ryhmätehtävät tunneilla
  - mahdolliset työelämävierailijat (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Learning material and recommended literature

  Oppimateriaali ja kirjavinkit löytyvät moodlesta (not translated)

  Teachers

  Tarja Jussila

  Working life connections

  Mahdolliset työelämävierailijat (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson oppimistehtävälle on kolme mahdollista palautuspäivämäärää, jolloin opintojakson suoritukset on palautettava/ uusittava. Mikäli hyväksyttyä ei saa näillä kolmella suorituskerralla, tulee opintojaksosta hylätty. Tämä tarkoittaa opintojakson uudelleen suorittamista. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  22.03.2022 - 12.06.2022

  Learning assignments

  5 op = 133h, josta kontaktiopetusta 20h. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 15.03.2022

  Location and time

  Kevät 2022, 2.periodi. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Opintojakson kokonaisarviointi 0-5 (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  1 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Documentation in Social Services Work K701SL52OJ-19007 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the legislation, rights and obligations of documentation
  - understands documentation as a work practice in the social services field
  - knows how to document and use documentation tools and databases
  - can identify and develop their own professional documentation method
  
  Contents:
  - Legislation and ethics of documentation and record-keeping
  - Different types of documents
  - Documentation as a tool and indicator of client work
  - The client’s role and contribution in documentation

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - Legislation and Ethics in Documentation and Recording
    - Different types of documents
    - Documentation as a tool for client work
    - Customer's role and involvement in documentation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student is familiar with and can identify the legislation governing documentation and the significance of documentation in professional activities. The student knows some documentation tools and databases.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student knows how to document and is very familiar with the legislation governing documentation and its significance in professional activities.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply and assess the significance of documentation in professional activities. The student has an excellent grasp of the legislation governing documentation.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä, jossa opiskelija pysähtyy pohtimaan kokemuksiaan ja näkemyksiään dokumentaation roolista sosiaalialalla. Ennakkotehtävää käsitellään kurssin orientaatioluennoilla, joissa syvennytään dokumentointiin ja kirjaamiseen sosiaalialan ammatillisten käytänteiden ja kehittämisen näkökulmista. Luento-osuus järjestetään koko ryhmälle yhtäaikaisesti, jonka jälkeen jakaannutaan pienempiin ryhmiin dokumentaatioharjoitusten tekemistä varten. Harjoitusten osalta on 100% läsnäolovelvoite. Opiskelija palauttaa jokaisen harjoituskerran jälkeen oman kirjallisen tuotoksensa, joka arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  
  Opintojakso päättyy kurssitenttiin, jossa opiskelija osoittaa osaamisensa perehtymällä opettajan osoittamaan tentti- ja luentomateriaaliin sekä soveltamalla tätä tietoperustaa sosiaalialan asiakastilanteiden dokumentaatioon, mihin kurssin harjoituksissa on valmentauduttu. Tenttiin valmistautumisen tueksi Moodle-alustalla on oppimista tukevia tehtäviä ja visoja, joista on mahdollista saada lähtöpisteitä tenttiin. (not translated)

  Responsible person

  Teija Kynkäänniemi

  Learning material and recommended literature

  Opettajan koostama oppimateriaali löytyy digitaalisena Moodlesta, mm.
  KansaKoulu-kirjaamisvalmennuksen materiaali.
  Kääriäinen, A. 2016. Sosiaalityön dokumentointi - suhde tietoon ja toimintaan. Teoksessa Vastavuoroinen sosiaalityö.
  Laaksonen, M. ym. 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa - opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen.
  Dokumentointikäytäntöjä avaavat opetusvideot. (not translated)

  Teachers

  Teija Kynkäänniemi

  Working life connections

  - (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Joulukuu 2021 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  133h, 5 op (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Content scheduling

  Opintojaksolla on seuraavat teemat
  - Dokumentoinnin rooli sosiaalialalla
  - Erilaiset asiakirjatyypit
  - Asiakkaan osallisuus dokumentaatiossa
  - Dokumentaation liittyvä lainsäädäntö ja etiikka (not translated)

  Location and time

  Syksyn II-periodi 2021. (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Alternative learning methods

  Ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla hylätty-5. Hyväksytyn arvosanan saaminen edellyttää, että kaikki opintojaksoon kuuluvat suoritukset on palautettu.
  Arviointi perustuu opintojaksolla tehtyihin oppimistehtäviin sekä kurssitenttiin.
  Arviointikriteerit:
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa soveltaa ja arvioida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija hallitsee erinomaisesti dokumentointia ohjaavan lainsäädännön.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa dokumentoida ja tuntee hyvin dokumentointia ohjaavan lainsäädännön sekä sen merkityksen ammatillisessa toiminnassa
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija tietää ja tunnistaa dokumentointia ohjaavan lainsäädännön sekä dokumentoinnin merkityksen ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija tietää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja. (not translated)

  Mode of delivery

  60% Contact teaching, 40% Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Documentation in Social Services Work K701SL52OJ-19010 14.03.2022-12.06.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the legislation, rights and obligations of documentation
  - understands documentation as a work practice in the social services field
  - knows how to document and use documentation tools and databases
  - can identify and develop their own professional documentation method
  
  Contents:
  - Legislation and ethics of documentation and record-keeping
  - Different types of documents
  - Documentation as a tool and indicator of client work
  - The client’s role and contribution in documentation

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - Legislation and Ethics in Documentation and Recording
    - Different types of documents
    - Documentation as a tool for client work
    - Customer's role and involvement in documentation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student is familiar with and can identify the legislation governing documentation and the significance of documentation in professional activities. The student knows some documentation tools and databases.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student knows how to document and is very familiar with the legislation governing documentation and its significance in professional activities.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply and assess the significance of documentation in professional activities. The student has an excellent grasp of the legislation governing documentation.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä, jossa opiskelija pysähtyy pohtimaan kokemuksiaan ja näkemyksiään dokumentaation roolista sosiaalialalla. Ennakkotehtävää käsitellään kurssin orientaatioluennoilla, joissa syvennytään dokumentointiin ja kirjaamiseen sosiaalialan ammatillisten käytänteiden ja kehittämisen näkökulmista. Luento-osuus järjestetään koko ryhmälle yhtäaikaisesti, jonka jälkeen jakaannutaan pienempiin ryhmiin dokumentaatioharjoitusten tekemistä varten. Harjoitusten osalta on 100% läsnäolovelvoite. Opiskelija palauttaa jokaisen harjoituskerran jälkeen oman kirjallisen tuotoksensa, joka arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
  
  Opintojakso päättyy kurssitenttiin, jossa opiskelija osoittaa osaamisensa perehtymällä opettajan osoittamaan tentti- ja luentomateriaaliin sekä soveltamalla tätä tietoperustaa sosiaalialan asiakastilanteiden dokumentaatioon, mihin kurssin harjoituksissa on valmentauduttu. Tenttiin valmistautumisen tueksi Moodle-alustalla on oppimista tukevia tehtäviä ja visoja, joista on mahdollista saada lähtöpisteitä tenttiin. (not translated)

  Responsible person

  Teija Kynkäänniemi

  Learning material and recommended literature

  Opettajan koostama oppimateriaali löytyy digitaalisena Moodlesta, mm.
  Günther, K. 2015. Asiakasdokumentaatio arviointina mielenterveystyön arjessa: Tutkimus ammatillisesta kirjaamisesta.
  KansaKoulu-kirjaamisvalmennuksen materiaali.
  Kääriäinen, A. 2016. Sosiaalityön dokumentointi - suhde tietoon ja toimintaan. Teoksessa Vastavuoroinen sosiaalityö.
  Laaksonen, M. ym. 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa - opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen.
  Vierula, T. 2017. Lastensuojelun asiakirjat vanhempien näkökulmasta.
  Dokumentointikäytäntöjä avaavat opetusvideot. (not translated)

  Teachers

  Teija Kynkäänniemi

  Working life connections

  - (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Toukokuu 2022. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  14.03.2022 - 12.06.2022

  Learning assignments

  133h, 5 op (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Content scheduling

  Opintojaksolla on seuraavat teemat
  - Dokumentoinnin rooli sosiaalialalla
  - Erilaiset asiakirjatyypit
  - Asiakkaan osallisuus dokumentaatiossa
  - Dokumentaation liittyvä lainsäädäntö ja etiikka (not translated)

  Location and time

  Kevään 2022 II-periodi. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  Ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)

  Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla hylätty-5. Hyväksytyn arvosanan saaminen edellyttää, että kaikki opintojaksoon kuuluvat suoritukset on palautettu.
  Arviointi perustuu opintojaksolla tehtyihin oppimistehtäviin sekä kurssitenttiin.
  Arviointikriteerit:
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa soveltaa ja arvioida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija hallitsee erinomaisesti dokumentointia ohjaavan lainsäädännön.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa dokumentoida ja tuntee hyvin dokumentointia ohjaavan lainsäädännön sekä sen merkityksen ammatillisessa toiminnassa
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija tietää ja tunnistaa dokumentointia ohjaavan lainsäädännön sekä dokumentoinnin merkityksen ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija tietää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Early Childhood Education and Supporting Children’s Development and Learning K701SL47OJ-19006 23.08.2021-17.10.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the purposes, objectives and forms of operation of Finnish early childhood education
  - knows and recognises the starting points of a child’s growth and development and the support a child needs for development and learning
  - can describe the service systems for supporting development and learning
  - can support children and families while taking the principles of cooperation with the parents into account
  
  Contents:
  - Early education system and the governing legislation
  - Early education environments and operating culture
  - Cooperation with parents
  - Multi-professional cooperation
  - Supporting children’s development and learning

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  The student demonstrates barely any grasp of the contents and materials. The learning objectives are not fulfilled.
  
  Satisfactory (1–2):
  The student demonstrates some grasp of the contents and materials, but it is limited, resembles a list or summary, or consists of direct quotes. The learning objectives are fulfilled to a degree.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student demonstrates a good grasp of the contents and materials. The learning objectives are fulfilled to a good degree.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student demonstrates an excellent grasp of the contents and materials. The learning objectives are fulfilled to an excellent degree.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, mahdollisesti asiantuntijavierailijat, oppimiskeskustelut.
  
  Opetusmenetelmät tarkentuvat syksyllä 2021 koronatilanteen mukaan. (not translated)

  Responsible person

  Sari Leppälä

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  23.08.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 16.08.2021

  Location and time

  Kemi Kosmos syksy 2021
  01.08.2021 17.10.2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  - Osallistuminen luennoille ja kaksi oppimistehtävää
  - Oppimistehtävä 1. tapahtuu yksin tai pienessä ryhmässä. arvioidaan hyväksytty-hylätty
  - Oppimistehtävä 2. arvioidaan numeraalisesti 0-5.
  - Havainnointitehtävä huomioidaan suorituksena kokonaisarvioinnissa
  
  Oppimistehtävien tarkemmat kuvaukset löytyvät Moodlesta opintojakson alkaessa. (not translated)

  Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % (lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen).
  Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää opintojaksolle aktiivista osallistumista läsnäolovelvoitteen mukaisesti sekä opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien ja havainnointitehtävän tekeminen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Early Childhood Education and Supporting Children’s Development and Learning K701SL47OJ-19007 10.01.2022-13.03.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the purposes, objectives and forms of operation of Finnish early childhood education
  - knows and recognises the starting points of a child’s growth and development and the support a child needs for development and learning
  - can describe the service systems for supporting development and learning
  - can support children and families while taking the principles of cooperation with the parents into account
  
  Contents:
  - Early education system and the governing legislation
  - Early education environments and operating culture
  - Cooperation with parents
  - Multi-professional cooperation
  - Supporting children’s development and learning

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  The student demonstrates barely any grasp of the contents and materials. The learning objectives are not fulfilled.
  
  Satisfactory (1–2):
  The student demonstrates some grasp of the contents and materials, but it is limited, resembles a list or summary, or consists of direct quotes. The learning objectives are fulfilled to a degree.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student demonstrates a good grasp of the contents and materials. The learning objectives are fulfilled to a good degree.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student demonstrates an excellent grasp of the contents and materials. The learning objectives are fulfilled to an excellent degree.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit
  - Vuorovaikutuksellista luennointia
  - videoita ja pieniä ryhmätehtäviä
  - Lapset puheeksi workshop
  -Sovellettu akvaariotentti
  Itsenäinen työskentely
  - Akvaario kirjatenttiin valmistautuminen
  - Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen
  - Lapset puheeksi aineistoon perehtyminen ja ryhmässä työskentely
  - Lapsen kehitykseen perehtyminen (not translated)

  Responsible person

  Sari Leppälä

  Learning material and recommended literature

  Materiaalit ja kirjallisuusvinkit löytyvät moodlesta
  Suunnittelutehtäviin tarvittavaa materiaalia tulee hankkia myös itsenäisesti (not translated)

  Teachers

  Sari Leppälä

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Sovellettu akvaariotentti 3/2022
  1. uusinta 4/2022 yksilötentti moodlessa
  2. uusinta 4/2022 yksilötentti moodlessa
  Tarkemmat päivät tiedossa opintojakson alussa (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  5 opintopistettä, noin 135 tuntia (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 03.01.2022

  Content scheduling

  Kevään 1. periodissa 2022 (not translated)

  Location and time

  Kevät 2022 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  80% läsnäolovelvollisuus
  Oppimispäiväkirja 0-5(50%)
  Akvaario kirjatentti 0-5(50%)
  LP tehtävä täydennettävä/hyväksytty
  Muut annetut tehtävät tulee olla tehtynä (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Economics and Entrepreneurship in Sports, Social and Health Care HYVO3OJ-19005 18.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  Student can
  - describe the principles of economic activities
  - describe the principles of business operations
  - apply the principles of internal and external entrepreneurship and economical activities in your studies and professional activities
  
  Content themes:
  - Needs and commodities
  - Principle of austerity
  - Finances of the public/private/third sector
  - Finances of the sports, social and health care sector
  - Internal and external entrepreneurship
  - Operational concept, business idea and principles of marketing

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1-2)
  You define and describe key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3-4)
  You analyse key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise

  Assessment criteria - grade 5

  Very good (5)
  You analyse in a critical manner key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise while operating in professional operating environments

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, oppimiskeskustelut, itsenäinen opiskelu (not translated)

  Responsible person

  Timo Marttala

  Learning material and recommended literature

  Terveystaloustiede; Harri Sintonen, Markku Pekurinen
  Taloudellinen arviointi sosiaalialalla; Sefton Tom, Byford Sarah, McDaid david, Hills John, Knapp Martin
  Hoivayrittäjyys; Rissanen Sari, Sinkkonen Sirkka (not translated)

  Teachers

  Timo Marttala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  1 suoritus 25.11/29.11.21
  2 suoritus 17.12.21
  3 suoritus 21.1.22 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Arviointikriteerit
  Hylätty 0 Opiskelija ei osaa määritellä opintojakson keskeisiä peruskäsitteitä eikä lähestymistapoja.
  T 1 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti niitä sisäistämättä.
  T 2 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti ja osin selittäen.
  H 3 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat.
  H 4 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  K 5 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista/kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen.
  Englanniksi (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  1 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Economics and Entrepreneurship in Sports, Social and Health Care HYVO3OJ-19008 21.03.2022-31.05.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  Student can
  - describe the principles of economic activities
  - describe the principles of business operations
  - apply the principles of internal and external entrepreneurship and economical activities in your studies and professional activities
  
  Content themes:
  - Needs and commodities
  - Principle of austerity
  - Finances of the public/private/third sector
  - Finances of the sports, social and health care sector
  - Internal and external entrepreneurship
  - Operational concept, business idea and principles of marketing

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1-2)
  You define and describe key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3-4)
  You analyse key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise

  Assessment criteria - grade 5

  Very good (5)
  You analyse in a critical manner key basic concepts and approaches of entrepreneurship and financial expertise while operating in professional operating environments

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, oppimiskeskustelu, itsenäinen opiskelu. (not translated)

  Responsible person

  Timo Marttala

  Learning material and recommended literature

  Terveystaloustiede; Harri Sintonen, Markku Pekurinen
  Taloudellinen arviointi sosiaalialalla; Sefton Tom, Byford Sarah, McDaid david, Hills John, Knapp Martin
  Hoivayrittäjyys; Rissanen Sari, Sinkkonen Sirkka (not translated)

  Teachers

  Timo Marttala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  1. suoritus opintojakson oppituntien puitteissa.
  uusinnat:
  1. 3.6.2022
  2. 18.8.2022 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  21.03.2022 - 31.05.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 14.03.2022

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Arviointikriteerit
  Hylätty 0 Opiskelija ei osaa määritellä opintojakson keskeisiä peruskäsitteitä eikä lähestymistapoja.
  T 1 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti niitä sisäistämättä.
  T 2 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti ja osin selittäen.
  H 3 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat.
  H 4 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  K 5 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista/kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Electronic Services and Using Services in Social and Health Care K701SL53OJ-19005 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with mobile and electronic services and the potential uses of social media
  - can instruct clients in the use of electronic and mobile services and interactions in online environments
  - understands and can assess the significance and challenges of electronic services in the development of participatory social and health services
  - can identify various application opportunities in the development of electronic services
  
  Contents:
  - Client-oriented mobile and electronic services, their use and suitability assessment
  - Online counselling and consultation, online services, virtual welfare tools and platforms
  - Legislation, data security and data protection connected to online services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - customer-driven mobile and electronic services, their use and suitability assessment
  - online counseling and consultation, online services, virtual wellness tools and platforms
  - legislation, data security and data protection related to electronic communications

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify the mobile and electronic services of the professional field and the potential uses of social media and can instruct clients in the use of electronic services.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can use the mobile and electronic services of the professional field and utilise the different application opportunities of electronic services in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can assess and develop the mobile and electronic services of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kurssi suoritetaan täysin verkossa opiskellen. Kurssin suorittaminen edellyttää, että opiskelijalla on käytettävissään tietokone, toimiva verkkoyhteys, webbikamera sekä headset. Kurssi koostuu erilaisista yksilötyönä sekä pienryhmätyöskentelynä toteuttavista oppimistehtävistä, jotka tehdään, palautetaan ja arvioidaan verkossa. Kurssiarvosana perustuu opiskelijan sitoutumiseen ja aktiivisuuteen kurssin suorittamisen suhteen sekä palautettuihin oppimistehtäviin. Opiskelu kurssilla on vuorovaikutteista sisältäen verkkotapaamisia, mikä edellyttää opiskelijan sitoutumista yhdessä sovittuihin aikatauluihin.
  
  Kurssi alkaa orientaatioluennolla 26.10 klo 12.30 alkaen, minkä lisäksi kurssin suorittamiseen kuuluu osallistuminen etäohjausosaamiseen liittyvään opetustuokioon 12.11 klo 8.15-11.45 sekä kurssin päättävään loppuseminaariin 14.12 klo 8.15-11.45. (not translated)

  Responsible person

  Teija Kynkäänniemi

  Learning material and recommended literature

  Juvonen, T. ym. (toim.) 2018. Sosiaalityön muuttuva asiantuntijuus.
  Kauppila, T., Kiiski, K. & Lehtonen, M. 2018. Sähköhelmenkalastus. Sosiaalihuollon sähköisten palvelujen nykytila ja kehittämistarpeet.
  Malin, P. ym. (toim.) 2017. Tutkiva sosiaalityö. Sosiaalityö digitalisoituvassa maailmassa.
  Pirhonen, K. 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa.
  Pohjola, A. ym. (toim.) 2010. Sosiaalityö, tieto ja teknologia.
  Sauri, P. 2015. Julkishallinto ja sosiaalinen media.
  Viinamäki, L. (toim.) 2019. Että asioita voisi hoitaa myös sähköisesti tarvittaessa. Uusi lappilainen kunta - kuntien digitaaliset lähipalvelut -hanke verkkokyselyjen valossa.
  Yliräisänen-Seppänen, P. & Pirttijärvi, M. 2018. Työkirja sähköisten sote-palveluiden käyttöönottamiseksi. (not translated)

  Teachers

  Teija Kynkäänniemi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Kurssilla ei ole erillistä tenttiä, vaan suoritus tapahtuu oppimistehtävät tekemällä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  5 op, 133h. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Verkossa, syksyn 2. periodi 2021. (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Arviointi perustuu opiskelijan aktiivisuuteen vuorovaikutteisissa verkkokeskusteluissa sekä kirjallisiin oppimistehtäviin, joilla opiskelija osoittaa osaamistaan kurssin osaamistavoitteisiin liittyen.
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija tietää ja tunnistaa ammattialan liikkuvien ja sähköisen asioinnin palvelut sekä sosiaalisen median käyttömahdollisuudet sekä osaa ohjata asiakkaita sähköisten palvelujen käyttämisessä.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa käyttää ammattialan liikkuvia ja sähköisiä asiointipalveluja sekä osaa hyödyntää asiakastyössä sähköisten palvelujen erilaisia sovellusmahdollisuuksia.
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa arvioida ja kehittää ammattialan liikkuvia ja sähköisiä asiointipalveluja. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Electronic Services and Using Services in Social and Health Care K701SL53OJ-19008 31.01.2022-13.03.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with mobile and electronic services and the potential uses of social media
  - can instruct clients in the use of electronic and mobile services and interactions in online environments
  - understands and can assess the significance and challenges of electronic services in the development of participatory social and health services
  - can identify various application opportunities in the development of electronic services
  
  Contents:
  - Client-oriented mobile and electronic services, their use and suitability assessment
  - Online counselling and consultation, online services, virtual welfare tools and platforms
  - Legislation, data security and data protection connected to online services

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - customer-driven mobile and electronic services, their use and suitability assessment
  - online counseling and consultation, online services, virtual wellness tools and platforms
  - legislation, data security and data protection related to electronic communications

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify the mobile and electronic services of the professional field and the potential uses of social media and can instruct clients in the use of electronic services.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can use the mobile and electronic services of the professional field and utilise the different application opportunities of electronic services in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can assess and develop the mobile and electronic services of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kurssi suoritetaan täysin verkossa opiskellen. Kurssin suorittaminen edellyttää, että opiskelijalla on käytettävissään tietokone, toimiva verkkoyhteys, webbikamera sekä headset. Kurssi koostuu erilaisista yksilötyönä sekä pienryhmätyöskentelynä toteuttavista oppimistehtävistä, jotka tehdään, palautetaan ja arvioidaan verkossa. Kurssiarvosana perustuu opiskelijan sitoutumiseen ja aktiivisuuteen kurssin suorittamisen suhteen sekä palautettuihin oppimistehtäviin. Opiskelu kurssilla on vuorovaikutteista sisältäen verkkotapaamisia, mikä edellyttää opiskelijan sitoutumista yhdessä sovittuihin aikatauluihin. (not translated)

  Responsible person

  Riikka Korhola

  Learning material and recommended literature

  Juvonen, T. ym. (toim.) 2018. Sosiaalityön muuttuva asiantuntijuus.
  Kauppila, T., Kiiski, K. & Lehtonen, M. 2018. Sähköhelmenkalastus. Sosiaalihuollon sähköisten palvelujen nykytila ja kehittämistarpeet.
  Malin, P. ym. (toim.) 2017. Tutkiva sosiaalityö. Sosiaalityö digitalisoituvassa maailmassa.
  Pirhonen, K. 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa.
  Pohjola, A. ym. (toim.) 2010. Sosiaalityö, tieto ja teknologia.
  Sauri, P. 2015. Julkishallinto ja sosiaalinen media.
  Viinamäki, L. (toim.) 2019. Että asioita voisi hoitaa myös sähköisesti tarvittaessa. Uusi lappilainen kunta - kuntien digitaaliset lähipalvelut -hanke verkkokyselyjen valossa.
  Yliräisänen-Seppänen, P. & Pirttijärvi, M. 2018. Työkirja sähköisten sote-palveluiden käyttöönottamiseksi. (not translated)

  Teachers

  Riikka Korhola

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Kurssilla ei ole erillistä tenttiä, vaan suoritus tapahtuu oppimistehtävät tekemällä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  31.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  5 op, 133h. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 24.01.2022

  Location and time

  Verkossa, kevään 1. periodi 2022.
  
  Kurssilla on kaksi opetuskertaa, jolloin opiskelijoiden oletetaan olevan paikalla. Kurssin alkaa 31.1.2022 klo 16.30, jolloin käydään läpi kurssin tavoitteet ja suoritustavat sekä orientoidutaan opintojakson sisältöihin. Toinen opetuskerta, jonka yhteydessä on myös ohjausta, on 1.3.2022 klo 16.30 alkaen. Opiskelijoiden oletetaan olevan näillä opetuskerroilla läsnä. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Arviointi perustuu opiskelijan aktiivisuuteen vuorovaikutteisissa verkkokeskusteluissa sekä kirjallisiin oppimistehtäviin, joilla opiskelija osoittaa osaamistaan kurssin osaamistavoitteisiin liittyen.
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija tietää ja tunnistaa ammattialan liikkuvien ja sähköisen asioinnin palvelut sekä sosiaalisen median käyttömahdollisuudet sekä osaa ohjata asiakkaita sähköisten palvelujen käyttämisessä.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa käyttää ammattialan liikkuvia ja sähköisiä asiointipalveluja sekä osaa hyödyntää asiakastyössä sähköisten palvelujen erilaisia sovellusmahdollisuuksia.
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa arvioida ja kehittää ammattialan liikkuvia ja sähköisiä asiointipalveluja. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     English for Social Services K701SL24OJ-18011 01.08.2021-29.12.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can communicate both orally and in writing in English in social work and in international operating environments
  - is able to use basic professional vocabulary and grammatical structures of English in oral and written interaction situations within the social sector
  - can apply information sought from English language sources connected to the field
  - expands their concept of the international dimension of the field by familiarising themselves with social sector themes in English
  - achieves professional competence level B2 pursuant to the European Qualifications Framework
  
  Contents:
  - Themes and vocabulary relating to social services studies, work, professional field and social welfare
  - Exercises developing various areas of language proficiency

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Spoken and written English for general and social use. Practice (understanding and producing) oral language skills required in the social work profession, working on written material related to the profession, producing written text (eg application, cv), familiarizing with the social vocabulary.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria - grade 3

  Grade 3:
  Student communicates in a comprehensible manner using also professional language and terminology. The language is appropriate for the situation and the terms and concepts used are mostly correct. All expressions used in English are not exact to convey the message but the speaker can communicate the main ideas intelligibly in her/his own words. The basic grammatical forms are correct. Occasional errors in grammatical forms and structures are not systematic, and they do not impede interaction. There are shortcomings in pronunciation, word and sentence stress and intonation but they do not for the most part obstruct intelligibility of communication. There are some challenges in communicating with peers and in a professional context, but the student is actively participating in the various learning activities and he/she is able to complete the given tasks with others and to demonstrate coping in a professional communication situation.
  
  Grade 4:
  Student uses English with ease and he/she is able to communicate using professional language and terminology both orally and in writing with no misunderstandings. Student has a wide vocabulary knowledge in use and he/she produces language in a clear and well-structured manner. The professional terms and concepts used are appropriate and for the most part correct in communication situations. There are some shortcomings in grammatical forms and structures but they do not impede interaction. The content of communication is correct for various situations. Pronunciation, word and sentence stress and intonation are correct most of the time. Student is actively interacting with peers and shows his/her competence during the learning activities including a professional communication situation. (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Grade 5:
  Student uses English with ease. He/she communicates professional language and idiomatic expressions naturally and fluently. The terms and concepts used are appropriate and correct for the situation. Grammatical forms and structures are versatile and for the most part flawless. Student is able to demonstrate excellent situational awareness with relevant contents and appropriate language choices. Student communicates clearly in the context of his/her own profession both in terms of writing and speaking. Pronunciation, word choices, sentence stress and intonation are natural. Student is actively interacting with peers and shows his/her competence during all the learning activities. (not translated)

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2021 - 29.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 31.07.2021

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     English for Social Services K701SL24OJ-18007 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can communicate both orally and in writing in English in social work and in international operating environments
  - is able to use basic professional vocabulary and grammatical structures of English in oral and written interaction situations within the social sector
  - can apply information sought from English language sources connected to the field
  - expands their concept of the international dimension of the field by familiarising themselves with social sector themes in English
  - achieves professional competence level B2 pursuant to the European Qualifications Framework
  
  Contents:
  - Themes and vocabulary relating to social services studies, work, professional field and social welfare
  - Exercises developing various areas of language proficiency

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Spoken and written English for general and social use. Practice (understanding and producing) oral language skills required in the social work profession, working on written material related to the profession, producing written text (eg application, cv), familiarizing with the social vocabulary.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria - grade 3

  Grade 3:
  Student communicates in a comprehensible manner using also professional language and terminology. The language is appropriate for the situation and the terms and concepts used are mostly correct. All expressions used in English are not exact to convey the message but the speaker can communicate the main ideas intelligibly in her/his own words. The basic grammatical forms are correct. Occasional errors in grammatical forms and structures are not systematic, and they do not impede interaction. There are shortcomings in pronunciation, word and sentence stress and intonation but they do not for the most part obstruct intelligibility of communication. There are some challenges in communicating with peers and in a professional context, but the student is actively participating in the various learning activities and he/she is able to complete the given tasks with others and to demonstrate coping in a professional communication situation.
  
  Grade 4:
  Student uses English with ease and he/she is able to communicate using professional language and terminology both orally and in writing with no misunderstandings. Student has a wide vocabulary knowledge in use and he/she produces language in a clear and well-structured manner. The professional terms and concepts used are appropriate and for the most part correct in communication situations. There are some shortcomings in grammatical forms and structures but they do not impede interaction. The content of communication is correct for various situations. Pronunciation, word and sentence stress and intonation are correct most of the time. Student is actively interacting with peers and shows his/her competence during the learning activities including a professional communication situation. (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Grade 5:
  Student uses English with ease. He/she communicates professional language and idiomatic expressions naturally and fluently. The terms and concepts used are appropriate and correct for the situation. Grammatical forms and structures are versatile and for the most part flawless. Student is able to demonstrate excellent situational awareness with relevant contents and appropriate language choices. Student communicates clearly in the context of his/her own profession both in terms of writing and speaking. Pronunciation, word choices, sentence stress and intonation are natural. Student is actively interacting with peers and shows his/her competence during all the learning activities. (not translated)

  ---

  Teachers

  Tarja Teixeira

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Finnish Speech and Written Communication K701SL13OJ-19010 18.10.2021-30.04.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning Outcomes:
  
  Student
    - can develop writing and speaking skills (attitude, knowledge and skills)
    - knows how to use expert communication in his / her work
    - is able to utilize his / her language and text literacy in writing to analyze and produce appropriate texts for study, work and other purposes
    - evaluate their own communication image and style in voice communication and be able to consider their own and listeners' goals,
  communication situation and context when constructing the message
  
  Contents:
    - developing one's communication skills (verbal and non-verbal)
    - work community- and interaction skills
    - communication as an expert
    - textual skills
    - taking culture into account in communication

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Speech Communication: see assessment criteria
  
  Written communication:
  Lapland UAS documents and their layouts * memo * report * essay * thesis guide: cover, contents, introduction, reflection; pictures, charts, tables, formulas * referencing: text references, sources

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  The assessment is done through peer review of self-assessment and teacher feedback. The assessment criteria have been derived from the practised skills and are laid down at the beginning of the course and used throughout the learning process.
  
  Speech communications (assessed on a scale of 1–5):
  Performance skills
  • Interaction skills, targeting and contact
  • Constructing a speech
  • Preparing the contents of a speech
  • Selecting the mode of expression
  
  Group communication skills
  • Definition of goals
  • Agreeing on an operating method
  • Listening and observation
  • Participation
  • Creating and maintaining relations
  • Ensuring the functioning of a group
  
  Written communications (assessed on a scale of 1–5):
  • Contents
  • Structure
  • Style and tone
  • Spelling
  • Sources and references
  
  Satisfactory (1–2):
  With guidance, the student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts do not fully comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references of the text have deficiencies in regard to the genre conventions.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can independently and creatively write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 30.04.2022

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Finnish Speech and Written Communication K701SL13OJ-19005 06.09.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S21S) +-
  Learning objectives

  Learning Outcomes:
  
  Student
    - can develop writing and speaking skills (attitude, knowledge and skills)
    - knows how to use expert communication in his / her work
    - is able to utilize his / her language and text literacy in writing to analyze and produce appropriate texts for study, work and other purposes
    - evaluate their own communication image and style in voice communication and be able to consider their own and listeners' goals,
  communication situation and context when constructing the message
  
  Contents:
    - developing one's communication skills (verbal and non-verbal)
    - work community- and interaction skills
    - communication as an expert
    - textual skills
    - taking culture into account in communication

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Speech Communication: see assessment criteria
  
  Written communication:
  Lapland UAS documents and their layouts * memo * report * essay * thesis guide: cover, contents, introduction, reflection; pictures, charts, tables, formulas * referencing: text references, sources

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  The assessment is done through peer review of self-assessment and teacher feedback. The assessment criteria have been derived from the practised skills and are laid down at the beginning of the course and used throughout the learning process.
  
  Speech communications (assessed on a scale of 1–5):
  Performance skills
  • Interaction skills, targeting and contact
  • Constructing a speech
  • Preparing the contents of a speech
  • Selecting the mode of expression
  
  Group communication skills
  • Definition of goals
  • Agreeing on an operating method
  • Listening and observation
  • Participation
  • Creating and maintaining relations
  • Ensuring the functioning of a group
  
  Written communications (assessed on a scale of 1–5):
  • Contents
  • Structure
  • Style and tone
  • Spelling
  • Sources and references
  
  Satisfactory (1–2):
  With guidance, the student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts do not fully comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references of the text have deficiencies in regard to the genre conventions.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can independently and creatively write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt:
  Tunneilla harjoitellaan puhe- ja kirjoitusviestinnän taitoja. Kontaktitunneilla sovelletaan viestinnän teoriaa itsenäisesti ja ryhmätyönä.
  Luennot. Yksilö- ja ryhmäharjoitukset. Moodle-oppimisympäristö.
  Oppimistehtävät:
  puheviestintä (2,5 op)
  puheviestinnän kehittämistehtävä/essee 0 - K5 yksilötehtävä
  suullinen alustus/puhevideo (3 - 5 minuuttia): yksilötehtävä, arviointi 0 - K5.
  ryhmän suullinen esitys valmistellusta aiheesta: neuvottelu/kokous aiheena
  suullisen viestinnän harjoituksia tunneilla: läsnäolopakko.
  
  kirjallinen viestintä (2,5 op):
  tyylioppia:/asiatekstin korjaaminen: harjoitus tunneilla
  raportti: kotikunnan palvelujärjestelmät 0 - K5: yksilötehtävä
  referaatti: ryhmäharjoitus tunneilla
  kirjallisen tehtävän korjaus: ryhmäharjoitus tunneilla
  
  Ohjaus ja palaute:
  opettajan palaute esityksistä ja vertaispalaute (palautelomake)
  
  Läsnäolo:
  tunneilla tehdään kirjallisia ja suullisia tuntiharjoituksia, mikä vaatii läsnäoloa. Läsnäolo väh. 80 %. (not translated)

  Responsible person

  Päivi Hietala

  Learning material and recommended literature

  Lapin AMKin kirjalliset ohjeet ja asiakirjat: muistio, raportti, essee, oppimispäiväkirja, referaatti. Opinnäytetyön opas. Opettajan materiaalia sekä verkkolähteitä.
  Hirsjärvi, Remes & Sajavaara: Tutki ja kirjoita.
  Viestinnän työkaluja AMK-opiskelijalle: Mattila, Ruusunen & Uola (WSOY 2008)
  Henkilöarviomenetelmät: Niitamo (Työterveyslaitos 2003)
  Viisaasti neuvotellen ratkaisuihin: Holz (Oy Rastor Ab)
  Hyvinvointialan viestintä: Niemi & Nietosvuori & Virikko (Edita 2006)
  Viestintätaito - opas aikuisopiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteisiin: Repo & Nuutinen (Otava 2008)
  muu opettajan materiaali ja verkkomateriaali. (not translated)

  Teachers

  Päivi Hietala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  ei tenttiä. Kirjallisten tehtävien palautus Moodlessa palautuskansioihin tai keskustelualueille. Suulliset esitykset palautettava ohjeiden mukaisessa aikataulussa. Osallistuttava ryhmätehtävien tekoon ja esittämiseen.
  * Tehtävien palautus opintojakson aikana 6.9. - 17.10.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 1.
  ** Toinen palautusjakso on 18.10. - 15.11.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 2.
  *** Kolmas palautusjakso on 16.11.2021 - 15.12.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 3.
  
  **** Edelleen puuttuvien tai hylättyjen tehtävien palautus viimeistään seuraavan lukukauden aikana tutkintosäännön mukaisesti. Mikäli opintojaksoa ei ole suoritettu valmiiksi kevätlukukauden 2022 aikana, tulee opiskelijan suorittaa koko 5 op:een OJ uudestaan. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  06.09.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  5 op, 135 tuntia työtä opiskelijalle (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Content scheduling

  lukukaudella 2021 - 2022, jaksolla 1 kirjallinen viestintä
  lukukaudella 2021 - 2022, jaksolla 1 puheviestintä (not translated)

  Location and time

  syyslukukausi 2021.
  Tietokatu 1, Kemi. Hyvinvointipalvelujen osaamisala (not translated)

  Groups

  • K71S21S

  Itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan suorittama arviointi.
  arviointitaulukot: essee ja raportti
  arviointitaulukko: suullinen esitys ja asiantuntijaesiintyminen
  omien viestintätaitojen arviointi: testit ja kehittämistehtävä (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Finnish Speech and Written Communication K701SL13OJ-19007 01.09.2021-11.10.2021  5 cr  (KA71S21S_1) +-
  Learning objectives

  Learning Outcomes:
  
  Student
    - can develop writing and speaking skills (attitude, knowledge and skills)
    - knows how to use expert communication in his / her work
    - is able to utilize his / her language and text literacy in writing to analyze and produce appropriate texts for study, work and other purposes
    - evaluate their own communication image and style in voice communication and be able to consider their own and listeners' goals,
  communication situation and context when constructing the message
  
  Contents:
    - developing one's communication skills (verbal and non-verbal)
    - work community- and interaction skills
    - communication as an expert
    - textual skills
    - taking culture into account in communication

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Speech Communication: see assessment criteria
  
  Written communication:
  Lapland UAS documents and their layouts * memo * report * essay * thesis guide: cover, contents, introduction, reflection; pictures, charts, tables, formulas * referencing: text references, sources

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  The assessment is done through peer review of self-assessment and teacher feedback. The assessment criteria have been derived from the practised skills and are laid down at the beginning of the course and used throughout the learning process.
  
  Speech communications (assessed on a scale of 1–5):
  Performance skills
  • Interaction skills, targeting and contact
  • Constructing a speech
  • Preparing the contents of a speech
  • Selecting the mode of expression
  
  Group communication skills
  • Definition of goals
  • Agreeing on an operating method
  • Listening and observation
  • Participation
  • Creating and maintaining relations
  • Ensuring the functioning of a group
  
  Written communications (assessed on a scale of 1–5):
  • Contents
  • Structure
  • Style and tone
  • Spelling
  • Sources and references
  
  Satisfactory (1–2):
  With guidance, the student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts do not fully comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references of the text have deficiencies in regard to the genre conventions.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can independently and creatively write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt:
  Tunneilla harjoitellaan puhe- ja kirjoitusviestinnän taitoja. Kontaktitunneilla sovelletaan viestinnän teoriaa itsenäisesti ja ryhmätyönä.
  Luennot. Yksilö- ja ryhmäharjoitukset. Moodle-oppimisympäristö.
  Oppimistehtävät:
  puheviestintä (2,5 op)
  * puheviestinnän kehittämistehtävä/essee.Yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * suullinen alustus/puhe (video, kesto 3 - 5 minuuttia). Yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * ryhmän esitys valmistellusta aiheesta: videoesitys. Neuvottelu/kokous aiheena.
  kirjallinen viestintä (2,5 op):
  * tyylioppia:/asiatekstin korjaaminen: itsenäisesti tehtävä harjoitus.
  * raportti: kotikunnan palvelujärjestelmät. yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * referaatti: ryhmätehtävä. Arviointi hyväksytty - hylätty.
  
  Ohjaus ja palaute:
  opettajan palaute esityksistä ja vertaispalaute (palautelomake) (not translated)

  Responsible person

  Päivi Hietala

  Learning material and recommended literature

  Lapin AMKin kirjalliset ohjeet ja asiakirjat: muistio, raportti, essee, oppimispäiväkirja, referaatti. Opinnäytetyön opas. Opettajan materiaalia sekä verkkolähteitä.
  Hirsjärvi, Remes & Sajavaara: Tutki ja kirjoita.
  Viestinnän työkaluja AMK-opiskelijalle: Mattila, Ruusunen & Uola (WSOY 2008)
  Henkilöarviomenetelmät: Niitamo (Työterveyslaitos 2003)
  Viisaasti neuvotellen ratkaisuihin: Holz (Oy Rastor Ab)
  Hyvinvointialan viestintä: Niemi & Nietosvuori & Virikko (Edita 2006)
  Viestintätaito - opas aikuisopiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteisiin: Repo & Nuutinen (Otava 2008)
  muu opettajan materiaali ja verkkomateriaali. (not translated)

  Teachers

  Päivi Hietala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  ei tenttiä. Kirjallisten tehtävien palautus Moodlessa palautuskansioihin. Suulliset esitykset palautettava ohjeiden mukaisessa aikataulussa.
  * Tehtävien palautus opintojakson aikana 1.9. - 15.10.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty.
  ** Toinen palautusjakso on 16.10. - 15.11.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 2.
  *** Kolmas palautusjakso on 16.11.2021 - 15.12.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 3.
  
  **** Edelleen puuttuvien tai hylättyjen tehtävien palautus viimeistään seuraavan lukukauden aikana tutkintosäännön mukaisesti. Mikäli opintojaksoa ei ole suoritettu valmiiksi kevätlukukauden 2022 aikana, tulee opiskelijan suorittaa koko 5 op:een OJ uudestaan. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 11.10.2021

  Learning assignments

  5 op, 135 tuntia työtä opiskelijalle (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Content scheduling

  lukukaudella 2021 - 2022, jaksolla 1 (not translated)

  Location and time

  syyslukukausi 2021
  Tietokatu 1, Kemi. Hyvinvointipalvelujen osaamisala (not translated)

  Groups

  • KA71S21S_1

  Itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan suorittama arviointi.
  arviointitaulukot: essee ja raportti
  arviointitaulukko: suullinen esitys ja asiantuntijaesiintyminen
  omien viestintätaitojen arviointi: testit ja kehittämistehtävä (not translated)

  Mode of delivery

  20% Contact teaching, 80% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  4 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Finnish Speech and Written Communication K701SL13OJ-19009 03.09.2021-13.10.2021  5 cr  (KA71S21S_2) +-
  Learning objectives

  Learning Outcomes:
  
  Student
    - can develop writing and speaking skills (attitude, knowledge and skills)
    - knows how to use expert communication in his / her work
    - is able to utilize his / her language and text literacy in writing to analyze and produce appropriate texts for study, work and other purposes
    - evaluate their own communication image and style in voice communication and be able to consider their own and listeners' goals,
  communication situation and context when constructing the message
  
  Contents:
    - developing one's communication skills (verbal and non-verbal)
    - work community- and interaction skills
    - communication as an expert
    - textual skills
    - taking culture into account in communication

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Speech Communication: see assessment criteria
  
  Written communication:
  Lapland UAS documents and their layouts * memo * report * essay * thesis guide: cover, contents, introduction, reflection; pictures, charts, tables, formulas * referencing: text references, sources

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  The assessment is done through peer review of self-assessment and teacher feedback. The assessment criteria have been derived from the practised skills and are laid down at the beginning of the course and used throughout the learning process.
  
  Speech communications (assessed on a scale of 1–5):
  Performance skills
  • Interaction skills, targeting and contact
  • Constructing a speech
  • Preparing the contents of a speech
  • Selecting the mode of expression
  
  Group communication skills
  • Definition of goals
  • Agreeing on an operating method
  • Listening and observation
  • Participation
  • Creating and maintaining relations
  • Ensuring the functioning of a group
  
  Written communications (assessed on a scale of 1–5):
  • Contents
  • Structure
  • Style and tone
  • Spelling
  • Sources and references
  
  Satisfactory (1–2):
  With guidance, the student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts do not fully comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references of the text have deficiencies in regard to the genre conventions.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can independently and creatively write texts that comply with the genre conventions of working life and the degree programme and are suited to the intended purpose of the text. The student’s texts comply with the genre conventions and the intended purpose of the text. The structure, language, style, tone, layout and source references support the object of the text as regards the content and communications.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt:
  Tunneilla harjoitellaan puhe- ja kirjoitusviestinnän taitoja. Kontaktitunneilla sovelletaan viestinnän teoriaa itsenäisesti ja ryhmätyönä.
  Luennot. Yksilö- ja ryhmäharjoitukset. Moodle-oppimisympäristö.
  Oppimistehtävät:
  puheviestintä (2,5 op)
  * puheviestinnän kehittämistehtävä/essee.Yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * suullinen alustus/puhe (3 - 5 minuuttia). Yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * ryhmän esitys valmistellusta aiheesta: videoesitys. Neuvottelu/kokous aiheena.
  kirjallinen viestintä (2,5 op):
  * tyylioppia:/asiatekstin korjaaminen: itsenäisesti tehtävä harjoitus.
  * raportti: kotikunnan palvelujärjestelmät. yksilötehtävä. Arviointi 0 - K5.
  * referaatti: ryhmätehtävä. Arviointi hyväksytty - hylätty.
  
  Ohjaus ja palaute:
  opettajan palaute esityksistä ja vertaispalaute (palautelomake) (not translated)

  Responsible person

  Päivi Hietala

  Learning material and recommended literature

  Lapin AMKin kirjalliset ohjeet ja asiakirjat: muistio, raportti, essee, oppimispäiväkirja, referaatti. Opinnäytetyön opas. Opettajan materiaalia sekä verkkolähteitä.
  Hirsjärvi, Remes & Sajavaara: Tutki ja kirjoita.
  Viestinnän työkaluja AMK-opiskelijalle: Mattila, Ruusunen & Uola (WSOY 2008)
  Henkilöarviomenetelmät: Niitamo (Työterveyslaitos 2003)
  Viisaasti neuvotellen ratkaisuihin: Holz (Oy Rastor Ab)
  Hyvinvointialan viestintä: Niemi & Nietosvuori & Virikko (Edita 2006)
  Viestintätaito - opas aikuisopiskelun ja työelämän vuorovaikutustilanteisiin: Repo & Nuutinen (Otava 2008)
  muu opettajan materiaali ja verkkomateriaali. (not translated)

  Teachers

  Päivi Hietala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  ei tenttiä. Kirjallisten tehtävien palautus Moodlessa palautuskansioihin. Suulliset esitykset palautettava ohjeiden mukaisessa aikataulussa.
  * Tehtävien palautus opintojakson aikana 1.9. - 15.10.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty.
  ** Toinen palautusjakso on 16.10. - 15.11.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 2.
  *** Kolmas palautusjakso on 16.11.2021 - 15.12.2021. Mikäli opiskelija ei ole palauttanut ko. tehtävää ko. aikana, on arvosana ko. tehtävästä hylätty nro 3.
  
  **** Edelleen puuttuvien tai hylättyjen tehtävien palautus viimeistään seuraavan lukukauden aikana tutkintosäännön mukaisesti. Mikäli opintojaksoa ei ole suoritettu valmiiksi kevätlukukauden 2022 aikana, tulee opiskelijan suorittaa koko 5 op:een OJ uudestaan. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  03.09.2021 - 13.10.2021

  Learning assignments

  5 op, 135 tuntia työtä opiskelijalle (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Content scheduling

  lukukaudella 2021 - 2022, jaksolla 1 (not translated)

  Location and time

  syyslukukausi 2021
  Tietokatu 1, Kemi. Hyvinvointipalvelujen osaamisala (not translated)

  Groups

  • KA71S21S_2

  Itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan suorittama arviointi.
  arviointitaulukot: essee ja raportti
  arviointitaulukko: suullinen esitys ja asiantuntijaesiintyminen
  omien viestintätaitojen arviointi: testit ja kehittämistehtävä (not translated)

  Mode of delivery

  20% Contact teaching, 80% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  4 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     First Aid (EA 1) and Pharmacotherapy for Social Services K701SL51OJ-19006 16.08.2021-17.10.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  First aid 1 (Finnish Red Cross guidelines)
  Learning objectives:
  
  The student possesses the most important emergency first aid skills, can recognise a patient’s need for immediate first aid, is able to act and provide first aid in case of accidents and the most common seizures in various treatment and operating environments and has mastered basic resuscitation and defibrillation.
  
  Contents:
  Accidents and their frequency, how to act at the scene, injury mechanisms, typical injuries, emergency first aid, unconsciousness, lifelessness (CPR-D), bleeding and shock, burns and freezing injuries, electrocution, first aid treatment of fractures and joint injuries, the most common seizures and poisonings and their first aid treatment.
  
  Pharmacotherapy for social services:
  - Legislation governing pharmacotherapy
  - Responsibility issues and safety in pharmaceuticals
  - Basic concepts, forms and modes of administration of medicinal products
  - Medication steps in the body
  - Adverse drug reactions and drug interactions
  - Medication-specific issues - Medication-specific characteristics of the elderly

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Tieto puuttuu

  Responsible person

  Aija Lämsä

  Learning material and recommended literature

  Tieto puuttuu

  Teachers

  Eija Kehus, Aija Lämsä

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  16.08.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 09.08.2021

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Tieto puuttuu

  Mode of delivery

  20% Contact teaching, 80% Distance learning

  Seats

  0 - 30

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  4 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

•     First Aid (EA 1) and Pharmacotherapy for Social Services K701SL51OJ-19007 24.01.2022-13.03.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  First aid 1 (Finnish Red Cross guidelines)
  Learning objectives:
  
  The student possesses the most important emergency first aid skills, can recognise a patient’s need for immediate first aid, is able to act and provide first aid in case of accidents and the most common seizures in various treatment and operating environments and has mastered basic resuscitation and defibrillation.
  
  Contents:
  Accidents and their frequency, how to act at the scene, injury mechanisms, typical injuries, emergency first aid, unconsciousness, lifelessness (CPR-D), bleeding and shock, burns and freezing injuries, electrocution, first aid treatment of fractures and joint injuries, the most common seizures and poisonings and their first aid treatment.
  
  Pharmacotherapy for social services:
  - Legislation governing pharmacotherapy
  - Responsibility issues and safety in pharmaceuticals
  - Basic concepts, forms and modes of administration of medicinal products
  - Medication steps in the body
  - Adverse drug reactions and drug interactions
  - Medication-specific issues - Medication-specific characteristics of the elderly

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Responsible person

  Aija Lämsä

  Teachers

  Eija Kehus, Aija Lämsä, Sirpa Orajärvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  24.01.2022 - 13.03.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 17.01.2022

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 30

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Learning at Lapland UAS K701SL11OJ-19006 30.08.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S21S_1) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • knows the curriculum and can operate in the learning and operating environments of Lapland UAS (TO, EH)
  • can assess and develop their learning skills and act independently and as a member of a group
  • can utilise the necessary tool software in studying, utilise communal online working methods and recognise opportunities and risks connected to the work (EH)
  • can obtain, process and assess information critically (EH, TO)
  • can assess their learning and set goals for their own professional growth

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Contents:
  • Curriculum, degree regulations and other UAS guidelines
  • Learning environments and study practices, e-learning (information networks, tool software, information, advice and guidance (IAG) services,
  the library, cloud services)
  • Learning styles and strategies
  • The field, professional growth, professional identity, internationalisation in studies
  • Information search and reliability of sources of information in the field
  • Well-being in studies and cooperation skills
  • Group formation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teachers

  Sari Halttunen, Anitta Örn, Jari Lehtoväre

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Groups

  • KA71S21S_1

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Learning at Lapland UAS K701SL11OJ-19004 01.09.2021-26.12.2021  5 cr  (K71S21S) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • knows the curriculum and can operate in the learning and operating environments of Lapland UAS (TO, EH)
  • can assess and develop their learning skills and act independently and as a member of a group
  • can utilise the necessary tool software in studying, utilise communal online working methods and recognise opportunities and risks connected to the work (EH)
  • can obtain, process and assess information critically (EH, TO)
  • can assess their learning and set goals for their own professional growth

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Contents:
  • Curriculum, degree regulations and other UAS guidelines
  • Learning environments and study practices, e-learning (information networks, tool software, information, advice and guidance (IAG) services,
  the library, cloud services)
  • Learning styles and strategies
  • The field, professional growth, professional identity, internationalisation in studies
  • Information search and reliability of sources of information in the field
  • Well-being in studies and cooperation skills
  • Group formation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Vuorovaikutuksellista luennointia
  Yksilöharjoituksia ja ryhmätehtäviä
  Itsenäisesti suoritettavia tehtäviä
  Itsenäisesti suoritettavia pienryhmätehtäviä (not translated)

  Responsible person

  Kaisu Vinkki

  Learning material and recommended literature

  Materiaalit ja linkit löytyvät pääosin moodlesta
  Muusta materiaalista ja kirjallisuudesta opettajat infoavat opintojakson aikana (not translated)

  Teachers

  Sari Leppälä, Anitta Örn, Jari Lehtoväre

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 26.12.2021

  Learning assignments

  5 opintopistettä,135 tuntia (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Content scheduling

  Syksy 2021, 1.ja 2. periodi (not translated)

  Location and time

  Kemi Kosmos, Syksy 2021 (not translated)

  Groups

  • K71S21S

  Opiskelijan tulee olla tunneilla aktiivinen ja läsnä.
  Opiskelijan tulee tehdä annetut harjoitukset ja tehtävät hyväksytysti niin yksilö- pari kuin ryhmätöinä.
  
  Opintojakso arvioidaan hyväksytty/hylätty (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Further information

  Opintojaksolla on useampi opettaja. (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Learning at Lapland UAS K701SL11OJ-19008 30.08.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S21S_2) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • knows the curriculum and can operate in the learning and operating environments of Lapland UAS (TO, EH)
  • can assess and develop their learning skills and act independently and as a member of a group
  • can utilise the necessary tool software in studying, utilise communal online working methods and recognise opportunities and risks connected to the work (EH)
  • can obtain, process and assess information critically (EH, TO)
  • can assess their learning and set goals for their own professional growth

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Contents:
  • Curriculum, degree regulations and other UAS guidelines
  • Learning environments and study practices, e-learning (information networks, tool software, information, advice and guidance (IAG) services,
  the library, cloud services)
  • Learning styles and strategies
  • The field, professional growth, professional identity, internationalisation in studies
  • Information search and reliability of sources of information in the field
  • Well-being in studies and cooperation skills
  • Group formation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Responsible person

  Sari Halttunen

  Teachers

  Sari Halttunen, Anitta Örn, Jari Lehtoväre

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Groups

  • KA71S21S_2

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Mental Health Work K701SL21OJ-19010 18.10.2021-30.04.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify social, cultural and environmental factors affecting mental health
  - can identify the most common mental health disorders and the associated treatment services
  - knows the principles of crisis work and can counsel clients in crisis situations
  - can refer clients to mental health rehabilitation services
  
  Contents:
  - Construction of good mental health
  - Crises and crisis work
  - Mental health disorders and mental health services
  - Mental health rehabilitation
  - Legislation connected to mental health work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Building good mental health
  Finns' mental health
  Main mental disorders and their treatment
  Service system and key legislation
  Crisis work and mental health rehabilitation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the factors that affect mental health and support the reinforcement of positive mental health. They can identify the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain how social, cultural and environmental factors affect the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health, know the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services, and can refer clients to them.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands the significance of social, cultural and environmental factors in the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health and apply their competence in the area of crisis work and rehabilitation.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 30.04.2022

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Mental Health Work K701SL21OJ-19007 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify social, cultural and environmental factors affecting mental health
  - can identify the most common mental health disorders and the associated treatment services
  - knows the principles of crisis work and can counsel clients in crisis situations
  - can refer clients to mental health rehabilitation services
  
  Contents:
  - Construction of good mental health
  - Crises and crisis work
  - Mental health disorders and mental health services
  - Mental health rehabilitation
  - Legislation connected to mental health work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Building good mental health
  Finns' mental health
  Main mental disorders and their treatment
  Service system and key legislation
  Crisis work and mental health rehabilitation

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the factors that affect mental health and support the reinforcement of positive mental health. They can identify the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain how social, cultural and environmental factors affect the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health, know the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services, and can refer clients to them.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands the significance of social, cultural and environmental factors in the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health and apply their competence in the area of crisis work and rehabilitation.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso toteutuu luento-opintoina, pienryhmätyöskentelynä sekä itsenäisenä opiskeluna. Opintojakso voi sisältää myös vierilukäynnin tai kokemusasiantuntijan vierailun.
  Opinnot alkavat mielenterveys- ja kriisityön osuudella. Mielenterveystyön osalta tentti ja kriisityön osalta erillinen tehtävä. Opintojakso päättyy mielenterveyskuntoutuksen osioon, josta suorituksena on osallistuminen luetun kirjan pohjalta käytävään keskusteluun/kirjallisuuspiiriin kontaktijaksolla. Läsnäolo on pakollinen kuntoutusosion loppukeskustelussa. (not translated)

  Responsible person

  Virpi Piira

  Learning material and recommended literature

  Kriisityö:
  Poijula Soile 2018; Resilienssi
  Hammarlund Claes-Otto 2004, 2010; Kriisikeskustelu, kriisituki, jälkipuinti, stressin – ja konfliktinhallinta.
  www.traumaterapiakeskus.fi
  
  Mielenterveystyö
  
  www.mielenterveysseura.fi
  https://www.mielenterveystalo.fi/
  
  
  Kuhanen Carita, Oittinen Pirkko, Kanerva Anne, Seuri Tarja, Schubert Carla 2010; Mielenterveyshoitotyö
  Vuorilehto, Larri, Kurki, Hätönen 2014; Uudistuva mielenterveystyö
  Toivio Timo,Nordling Esa 2013;Mielenterveyden psykologia.
  
  Kirjallisuuspiiriin/keskusteluseminaariin soveltuvat teokset:
  
  Koskisuu Jari 2004: Eri teitä perille. Mitä mielenterveyskuntoutus on?
  Koskisuu Jari, Kulola Tarja 2005: Yhdessä yksin? Mielenterveysongelma parisuhteessa ja perheessä.
  Rissanen Päivi 2015: Toivoton tapaus? Autoetnografia sairastumisesta ja kuntoutumisesta. https://kuntoutussaatio.fi/files/2116/Paivi_Rissanen.pdf
  Toivio Timo,Nordling Esa 2013;Mielenterveyden psykologia. Erityisesti Psykososiaalinen kuntoutus s.300-332 (not translated)

  Teachers

  Heidi Pyyny, Virpi Piira

  Working life connections

  Opintojakso voi sisältää myös vierailukäynnin ja/ tai kokemusasiantuntijan vierailun. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakso sisältää tentin, joka tehdään oppituntien aikana erikseen ilmoitettavana ajankohtana.
  Uusintatentti mahdollisuus on tammikuussa ja helmikuussa 2022. Tarkemmat päivät ilmoitetaan opintojakson alussa.
  Opintojakso tulee olla kokonaisuudessaan suoritettuna 31.5.2022 mennessä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  5op= 133h opiskelijan työtä
  Lähiopetus, joka sisältää tentin sekä keskusteluseminaarin yht. 32h
  Tenttiin valmistautuminen 40h
  Kriisityön tehtävä 20h
  Keskusteluseminaariin valmistautuminen 40h (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Content scheduling

  Hyvän mielenterveyden rakentuminen
  Suomalaisten mielenterveydentila
  Tärkeimmät mielenterveyden häiriöt sekä niiden hoitomuodot
  Palvelujärjestelmä sekä keskeinen lainsäädäntö
  Kriisityö sekä mielenterveyskuntoutus (not translated)

  Location and time

  Opintojakso toteutuu 25.10-20.12. välisenä aikana Kemissä. (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Satisfactory (1–2):
  The student can describe the factors that affect mental health and support the reinforcement of positive mental health. They can identify the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services.
  Good (3–4):
  The student can explain how social, cultural and environmental factors affect the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health, know the most common mental health disorders and the associated treatment and rehabilitation services, and can refer clients to them.
  Excellent (5):
  The student understands the significance of social, cultural and environmental factors in the construction and disturbance of mental health. They can support the reinforcement of positive mental health and apply their competence in the area of crisis work and rehabilitation.

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Methods of Working with Children and Families K701SL46OJ-19006 01.09.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows forms and background theories of family work
  - can apply key child-oriented and family-oriented work methods
  
  Contents:
  - Theoretical starting points of family work
  - Different forms of family work
  - Methods of working with children and families

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families in a limited way.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families well.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families in a versatile and critical way.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, erilaiset oppimistehtävät (not translated)

  Responsible person

  Merja Hjulberg

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali.
  Rönkkö, Leena ; Rytkönen, Timo 2010: Monisäikeinen perhetyö (not translated)

  Teachers

  Merja Hjulberg

  Working life connections

  Asiantuntijavieralilija (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Kirjallisten töiden palautusajankohdat ilmoitetaan opintojakson alussa sekä myös tentin ajankohta ja uusintamahdollisuudet. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Location and time

  Syksy 2021
  1.9.21. - 15.10.21 (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Alternative learning methods

  Kokoavan ja numeraalisesti arvioitavan kirjallisen oppimistehtävän voi korvata tentillä. (not translated)

  Opintojakson kokonaisarviointi 0 - 5.
  Kaikki vaadittavat oppimistehtävät tulee tehdä hyväksyttävästi. Kokoava kirjallinen oppimistehtävä tai tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  Opintojaksolla läsnäolovelvollisuus on 80 %, mikä tarkoittaa reaaliajassa mukana olemista. Luentoja ei voi korvata kuuntelemalla nauhoituksia jälkikäteen. (not translated)

  Mode of delivery

  60% Contact teaching, 40% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Methods of Working with Children and Families K701SL46OJ-19009 17.01.2022-13.03.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows forms and background theories of family work
  - can apply key child-oriented and family-oriented work methods
  
  Contents:
  - Theoretical starting points of family work
  - Different forms of family work
  - Methods of working with children and families

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families in a limited way.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families well.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can analyse the forms of family work and apply key methods of working with children and families in a versatile and critical way.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, erilaiset oppimistehtävät. (not translated)

  Responsible person

  Merja Hjulberg

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali. (not translated)

  Teachers

  Merja Hjulberg

  Working life connections

  Asiantuntijavierailu. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Kirjallisten töiden palautusajankohta ilmoitetaan opintojakson alussa sekä tentin ajankohta. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Location and time

  Kevät 2022
  17.1. - 1.3.2022 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  Kirjallinen oppimistehtävän voi korvata tentillä, joka järjestetään yhden kerran. Kokoavasta oppimistehtävästä ja tentistä saa enemmän tietoa opintojakson alussa. (not translated)

  Opintojakson kokonaisarviointi 0 - 5.
  
  Kaikki vaadittavat oppimistehtävät tulee tehdä hyväksyttävästi. Kirjallinen oppimistehtävä tai tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  
  Opintojaksolla läsnäolovelvollisuus on 80 %, mikä tarkoittaa reaaliajassa mukana olemista. Luentoja ei voi korvata kuuntelemalla nauhoituksia jälkikäteen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  1 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Multicultural Work K701SL22OJ-19013 01.08.2021-29.12.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  The student
  - can separate preconceptions, values and attitudes towards their own and a different culture
  - can identify dimensions that explain key similarities and differences between cultures
  - can describe Finland’s immigration policy and its connections to international politics
  - can describe the service system supporting integration and analyse factors that support and hinder the integration process
  - can find solutions to support the integration and occupational capacity of immigrants and promote tolerance
  
  Contents:
  - Intercultural communication
  - Immigration policy
  - Asylum process
  - Acculturation process
  - Integration

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work in multicultural environments.
  
  Contents:
  - intercultural communication and interaction
  - key cultural similarities and differences
  - refugees, migrants, immigrants, returnees, etc.
  - the basics of intercultural guidance and counseling
  - religions and worldviews
  - immigrants' life situation: processes of change, crises
  - refugee and immigration legislation and alien policy
  - acculturation process and integration
  - inclusion-survival-influence
  - immigrants as part of Finnish society; as a customer in various services, social security
  
  Main topics covered in contact teaching
  1. Intercultural communication and interaction
  2. Basic concepts, background to immigration.
  3. Integration and support of immigrants; especially nature-based methods.
  4. Living conditions of immigrants in Finland.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  Learning assignments; active project and/or assignment (peer commenting and oral feedback) and an examination (graded)
  Examination assessment criteria:
  
  Satisfactory (1–2):
  The student can describe key dimensions that explain similarities and differences between cultures, but their utilisation of these in intercultural communication is lacking. The student can identify basic principles connected to migration and how it is controlled in Finland. They can name factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can identify some key similarities and differences between cultures and can itemise them in intercultural communication. The student has a good grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can explain factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands the key dimensions that explain similarities and differences between cultures and can apply them creatively in their intercultural communication on individual and group level. The student has an excellent grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can discuss integration processes in a profound and multi-faceted way and are familiar with immigrant services. They can find solutions for supporting immigrants’ occupational capacity and integration in difficult situations.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2021 - 29.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 31.07.2021

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Multicultural Work K701SL22OJ-19015 10.01.2022-30.04.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  The student
  - can separate preconceptions, values and attitudes towards their own and a different culture
  - can identify dimensions that explain key similarities and differences between cultures
  - can describe Finland’s immigration policy and its connections to international politics
  - can describe the service system supporting integration and analyse factors that support and hinder the integration process
  - can find solutions to support the integration and occupational capacity of immigrants and promote tolerance
  
  Contents:
  - Intercultural communication
  - Immigration policy
  - Asylum process
  - Acculturation process
  - Integration

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work in multicultural environments.
  
  Contents:
  - intercultural communication and interaction
  - key cultural similarities and differences
  - refugees, migrants, immigrants, returnees, etc.
  - the basics of intercultural guidance and counseling
  - religions and worldviews
  - immigrants' life situation: processes of change, crises
  - refugee and immigration legislation and alien policy
  - acculturation process and integration
  - inclusion-survival-influence
  - immigrants as part of Finnish society; as a customer in various services, social security
  
  Main topics covered in contact teaching
  1. Intercultural communication and interaction
  2. Basic concepts, background to immigration.
  3. Integration and support of immigrants; especially nature-based methods.
  4. Living conditions of immigrants in Finland.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  Learning assignments; active project and/or assignment (peer commenting and oral feedback) and an examination (graded)
  Examination assessment criteria:
  
  Satisfactory (1–2):
  The student can describe key dimensions that explain similarities and differences between cultures, but their utilisation of these in intercultural communication is lacking. The student can identify basic principles connected to migration and how it is controlled in Finland. They can name factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can identify some key similarities and differences between cultures and can itemise them in intercultural communication. The student has a good grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can explain factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands the key dimensions that explain similarities and differences between cultures and can apply them creatively in their intercultural communication on individual and group level. The student has an excellent grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can discuss integration processes in a profound and multi-faceted way and are familiar with immigrant services. They can find solutions for supporting immigrants’ occupational capacity and integration in difficult situations.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 30.04.2022

  Enrollment

  01.11.2021 - 01.11.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Multicultural Work K701SL22OJ-19006 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  The student
  - can separate preconceptions, values and attitudes towards their own and a different culture
  - can identify dimensions that explain key similarities and differences between cultures
  - can describe Finland’s immigration policy and its connections to international politics
  - can describe the service system supporting integration and analyse factors that support and hinder the integration process
  - can find solutions to support the integration and occupational capacity of immigrants and promote tolerance
  
  Contents:
  - Intercultural communication
  - Immigration policy
  - Asylum process
  - Acculturation process
  - Integration

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work in multicultural environments.
  
  Contents:
  - intercultural communication and interaction
  - key cultural similarities and differences
  - refugees, migrants, immigrants, returnees, etc.
  - the basics of intercultural guidance and counseling
  - religions and worldviews
  - immigrants' life situation: processes of change, crises
  - refugee and immigration legislation and alien policy
  - acculturation process and integration
  - inclusion-survival-influence
  - immigrants as part of Finnish society; as a customer in various services, social security
  
  Main topics covered in contact teaching
  1. Intercultural communication and interaction
  2. Basic concepts, background to immigration.
  3. Integration and support of immigrants; especially nature-based methods.
  4. Living conditions of immigrants in Finland.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  Learning assignments; active project and/or assignment (peer commenting and oral feedback) and an examination (graded)
  Examination assessment criteria:
  
  Satisfactory (1–2):
  The student can describe key dimensions that explain similarities and differences between cultures, but their utilisation of these in intercultural communication is lacking. The student can identify basic principles connected to migration and how it is controlled in Finland. They can name factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can identify some key similarities and differences between cultures and can itemise them in intercultural communication. The student has a good grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can explain factors connected to the integration process and are familiar with immigrant services. They can support immigrants’ occupational capacity and integration.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands the key dimensions that explain similarities and differences between cultures and can apply them creatively in their intercultural communication on individual and group level. The student has an excellent grasp of migration and how it is controlled in Finland. They can discuss integration processes in a profound and multi-faceted way and are familiar with immigrant services. They can find solutions for supporting immigrants’ occupational capacity and integration in difficult situations.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojaksoon sisältyy kontaktiopetusta/etäkontakti (AC), itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä, Moodle-oppimisalustalla. Opintojaksoon sisältyvissä tehtävissä hyödynnetään työelämäyhteyksiä. (not translated)

  Responsible person

  Leila Nisula

  Learning material and recommended literature

  Moodle-materiaali ja kurssin alussa ilmoitettava ajankohtainen kirjallisuus, myös kansainväliset julkaisut (not translated)

  Teachers

  Leila Nisula

  Working life connections

  Työelämäyhteistyö monikulttuuristen toimintayksiköiden ja hankkeiden kanssa (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson lopussa - uusinnat tutkintosäännön mukaisesti (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Content scheduling

  Kulttuurinen kompetenssi ja kulttuurisensitiivisyys vk 43
  Maahanmuuttopolitiikka, -palvelut, toimijat ja lainsäädäntö 44-49
  Kotoutumisen tukeminen sosionomin työssä 44-49
  Monikulttuurisen työn hyviä käytäntöjä ja hankkeita 48 (not translated)

  Location and time

  Opintojakso toteutuu viikoilla 43-49 lähiopetuksena huomioiden Koronatilanne (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Alternative learning methods

  Lapin amk:n ahot-käytänteet (not translated)

  ARVIOINTIMENETELMÄT:
  
  
  ARVIOINTIKRITEERIT:
  Tyydyttävä: (T1-2)
  Opiskelija osaa kuvata keskeisiä kulttuurien yhtäläisyyksiä ja eroja selittäviä ulottuvuuksia mutta niiden hyödyntäminen kulttuurienvälisessä kanssakäymisessä jää puutteelliseksi Opiskelija osaa määritellä muuttoliikkeeseen sekä muuton sääntelyyn liittyvät perusperiaatteet Suomessa. Hän osaa nimetä kotoutumisprosessiin liittyviä tekijöitä ja tuntee maahanmuuttopalveluita. Hän osaa tukea muuttajien toimintakykyä ja kotoutumista.
  
  Hyvä (H3-H4)
  Opiskelija tunnistaa joitakin keskeisiä kulttuurien yhtäläisyyksiä ja eroja selittäviä ulottuvuuksia ja osaa eritellä niitä kulttuurien välisessä kanssakäymisessä. Opiskelija on perehtynyt hyvin muuttoliikkeeseen sekä muuton sääntelyyn Suomessa. Hän osaa selittää kotoutumisprosessiin liittyviä tekijöitä ja tuntee maahanmuuttopalveluita. Hän osaa tukea muuttajien toimintakykyä ja kotoutumista.
  
  Kiitettävä (K5)
  Opiskelija ymmärtää keskeiset kulttuurien yhtäläisyyksiä ja eroja selittävät ulottuvuudet ja osaa soveltaa näitä luovasti kulttuurienvälisessä viestinnässään yksilö -ja yhteisötasolla. Opiskelija on perehtynyt erittäin hyvin muuttoliikkeeseen sekä muuton sääntelyyn Suomessa. Hän käsittelee syvällisesti sekä monipuolisesti kotoutumisprosessia ja tuntee maahanmuuttopalveluita. Hän löytää ratkaisuja tukea muuttajien toimintakykyä ja kotoutumista vaativissa tilanteissa. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Opinnäytetyön viimeistelyvaihe K701SL26COJ-3004 16.08.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S18S1, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teachers

  Sari Leppälä, Timo Marttala, Susanna Helavirta, Sanna Viinonen, Merja Hjulberg, Sari Halttunen, Tarja Jussila, Marjukka Rasa, Johanna Majala, Teija Kynkäänniemi, Kaisu Vinkki

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  16.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 09.08.2021

  Groups

  • K71S18S1
  • K71S18S
  • K71S18S2

  Opinnäytetyön viimeistelyvaihe arvioidaan hyväksytty-hylätty.
  
  Opinnäytetyöstä annetaan numeerinen arviointi Lapin AMKn arviointikriteerien mukaan opinnäytetyön kaikkien vaiheiden hyväksytysti suorittamisen jälkeen. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Further information

  Palautat kirjallisen raportointisi arvioitavaksi
  Esität työsi suullisesti
  Kirjoitat kypsyysnäytteen
  Saat työstäsi arvioinnin
  Arkistoit työsi
  Julkaiset työsi
  
  Kun olet tehnyt kaiken tämän hyväksytysti, saat työstäsi arvioinnin. (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Participatory and Activating Working Methods K701SL50OJ-19005 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - deepens their competence in client work methods
  - can support and activate the client’s resources, participation and agency
  - is aware of the potential of social pedagogical work orientation in increasing participation and can use the approach with clients and client groups of different ages
  
  Contents:
  - Facilitating and supporting participation and active pursuits
  - Participatory and activating methods of individual, group and community work and their appropriate application in different operating environments

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The quest for inclusion and activation in the social field.
  Building customer interaction to strengthen customer engagement.
  Familiarize yourself with the various participatory and activating working methods used in the social field.
  Apply the chosen working method to the learning task when working with clients

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot ja opetuskeskustelut. Itsenäinen työskenteleminen asiakkaiden kanssa osallistavia ja aktivoivia menetelmiä soveltaen. Itsenäisen työskentelyn tavoitteena vuorovaikutuksen rakentaminen asiakkaiden kanssa asiakkaiden toimijuuden vahvistamiseksi. Asiakkaiden kanssa työskentelyn kokonaisuus rakentuu yhteisestä toiminnan suunnittelusta, toteutuksesta ja sen arvioinnista. Asiakastyöskentelyn kokemukset jaetaan yhteisessä päätöskeskustelussa.
  Annettuun kirjallisuuteen perehtyminen ennen opintojakson alkua (ennakkotehtävä) sekä opintojakson kuluessa itsenäinen tiedonhankinta. Oppimistehtävänä kirjallinentyö/tentti. (not translated)

  Responsible person

  Leila Nisula

  Learning material and recommended literature

  Ennakkomateriaalina opintojaksolle on teos Roivainen Irene, Ranta-Tyrkkö Satu 2016; Yhteisöt ja yhteisösosiaalityön lähtökohdat teos. Ensimmäisellä kontaktitunnilla käydään keskustelu ennakkomateriaalin pohjalta ja teosta hyödynnetään myöhemmin asiakkaiden kanssa suunniteltavassa ja toteutettavassa osallistavassa työskentelyssä. Työskentelystä sovitaan opintojakson alussa. (not translated)

  Teachers

  Matti Virtasalo

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Orientaatiotehtävien palautus aikataulun mukaisesti.
  Kirjallisen tehtävän arviointi.
  Itsenäisen toiminnallisen toteutuksen arviointi.
  Läsnäolo lähiopetuksessa 80 %. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Participatory and Activating Working Methods K701SL50OJ-19009 22.03.2022-31.05.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - deepens their competence in client work methods
  - can support and activate the client’s resources, participation and agency
  - is aware of the potential of social pedagogical work orientation in increasing participation and can use the approach with clients and client groups of different ages
  
  Contents:
  - Facilitating and supporting participation and active pursuits
  - Participatory and activating methods of individual, group and community work and their appropriate application in different operating environments

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The quest for inclusion and activation in the social field.
  Building customer interaction to strengthen customer engagement.
  Familiarize yourself with the various participatory and activating working methods used in the social field.
  Apply the chosen working method to the learning task when working with clients

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot ja opetuskeskustelut. Itsenäinen työskenteleminen asiakkaiden kanssa osallistavia ja aktivoivia menetelmiä soveltaen. Itsenäisen työskentelyn tavoitteena vuorovaikutuksen rakentaminen asiakkaiden kanssa asiakkaiden toimijuuden vahvistamiseksi. Asiakkaiden kanssa työskentelyn kokonaisuus rakentuu yhteisestä toiminnan suunnittelusta, toteutuksesta ja sen arvioinnista. Asiakastyöskentelyn kokemukset jaetaan yhteisessä päätöskeskustelussa.
  Annettuun kirjallisuuteen perehtyminen ennen opintojakson alkua (ennakkotehtävä) sekä opintojakson kuluessa itsenäinen tiedonhankinta. Oppimistehtävänä kirjallinentyö/tentti. (not translated)

  Responsible person

  Riikka Korhola

  Learning material and recommended literature

  Perusmateriaalina opintojaksolle on teos Roivainen Irene, Ranta-Tyrkkö Satu 2016; Yhteisöt ja yhteisösosiaalityön lähtökohdat teos. Teosta hyödynnetään myöhemmin mm. asiakkaiden kanssa suunniteltavassa ja toteutettavassa osallistavassa työskentelyssä. Työskentelystä sovitaan opintojakson alussa. Lisäksi opettajan Moodleen lisäämä materiaali. (not translated)

  Teachers

  Riikka Korhola

  Working life connections

  Toiminnallisen ohjauksen suunnittelu ja toteutus työelämässä. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  22.03.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  5 op (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 14.03.2022

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Tehtävien palautus aikataulun mukaisesti.
  Kirjallisen tehtävän arviointi.
  Itsenäisen toiminnallisen toteutuksen arviointi.
  Läsnäolo lähiopetuksessa 80 %. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Pedagogy of Early Childhood Education, Children`s Culture and Art Education K701SL49OJ-19005 30.08.2021-10.12.2021  10 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can apply principles of guiding children in planning early childhood educational activities
  - plans, carries out and assesses art education based on children’s own play, narrative and expression
  - can act in a child-oriented manner and take into account the developmental level of children as well as pedagogic and didactic needs as the basis for activities
  - expands and deepens their concept of children’s culture and forms thereof as well as understand the importance of children’s culture for a child’s development
  - understands the basic principles of play pedagogy
  - is able to plan, implement and evaluate play pedagogical activities in early childhood education
  
  Contents:
  - Pedagogy, child observation and guidance, didactic starting points
  - Children’s culture and its importance to child development
  - Basic principles of play pedagogy
  - Design, implementation and evaluation of play pedagogy
  
  Previous studies: K701SL47 Early Childhood Education and Supporting Children’s Development and Learning

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates a grasp of the themes discussed. The implementation is fairly mechanical. The learning objectives are fulfilled to a degree.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates a good grasp of the themes discussed. The implementation is creative. The learning objectives are fulfilled to a good degree.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates an excellent grasp of the themes discussed. The implementation is creative in a versatile and inspiring way. The learning objectives are fulfilled to an excellent degree.

  ---

  Teaching methods and instruction

  - Vuorovaikutuksellista luennointia, pieniä ryhmä- tai yksilötehtäviä
  - Workshopit
  - Ennakko- ja välitehtäviä
  - Toiminnallisen projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi pienryhmissä
  - "Esityksen" tuottaminen lasten kanssa (suunnittelu, toteutus ja arviointi)- koronatilanne huomioiden
  Läsnäolovelvoite 80%, workshopit 100% (not translated)

  Responsible person

  Sari Leppälä

  Learning material and recommended literature

  Luento- ja lisämateriaalit moodlessa
  Kirjavinkit- ja linkit moodlessa
  Toiminnan ja "esityksen" suunnitteluun tarvittava materiaali tulee hankkia itse (not translated)

  Teachers

  Sari Leppälä, Tarja Jussila

  Working life connections

  Jos koronatilanne sallii, projektin ja "esityksen" toteutus varhaiskasvatuksessa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 10.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 23.08.2021

  Location and time

  Jos koronatilanne sallii, Kemin kampuksella.
  Muussa tapauksessa AC ympäristössä. (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Projekti 0-5, suunnitelma 75% ja toteutuksen arviointi 25%
  "Esitys" 0-5
  Välitehtävien ja tunneilla tehtävien tehtävien suorittaminen (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  10 - 25

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  3 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Pedagogy of Early Childhood Education, Children`s Culture and Art Education K701SL49OJ-19008 17.01.2022-31.05.2022  10 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can apply principles of guiding children in planning early childhood educational activities
  - plans, carries out and assesses art education based on children’s own play, narrative and expression
  - can act in a child-oriented manner and take into account the developmental level of children as well as pedagogic and didactic needs as the basis for activities
  - expands and deepens their concept of children’s culture and forms thereof as well as understand the importance of children’s culture for a child’s development
  - understands the basic principles of play pedagogy
  - is able to plan, implement and evaluate play pedagogical activities in early childhood education
  
  Contents:
  - Pedagogy, child observation and guidance, didactic starting points
  - Children’s culture and its importance to child development
  - Basic principles of play pedagogy
  - Design, implementation and evaluation of play pedagogy
  
  Previous studies: K701SL47 Early Childhood Education and Supporting Children’s Development and Learning

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates a grasp of the themes discussed. The implementation is fairly mechanical. The learning objectives are fulfilled to a degree.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates a good grasp of the themes discussed. The implementation is creative. The learning objectives are fulfilled to a good degree.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student’s documentation and implementation of activities demonstrates an excellent grasp of the themes discussed. The implementation is creative in a versatile and inspiring way. The learning objectives are fulfilled to an excellent degree.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Läsnäolovelvollisuus 80% AC kontaktiopetuksessa
  •Vuorovaikutukselliset luennot AC:ssä
  • välitehtäviä
  * pieniä ryhmätehtäviä kontaktitunneilla
  * Oppimispäiväkirja
  •Toiminnallisen projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi
  - Toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi yksin tai parin kanssa, huomioiden Koronan aiheuttamat rajoitukset (not translated)

  Responsible person

  Sari Leppälä

  Teachers

  Sari Leppälä, Tarja Jussila

  Working life connections

  Projektin toteutus varhaiskasvatusympäristössä (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Projektin palautus 9.5.2022, 1. uusintapalautus 23.5.2022 ja 2. uusintapalautus 6.6.2022 ( Arviointi voi jäädä elokuulle, mutta pisteet tulevat keväälle -22)
  Oppimispäiväkirja
  Oppimispäiväkirjan palautus 22.5.2022
  1. uusinta 5.6.2022
  2.uusinta 12.6.2022 (arviointi syksyllä, pisteet keväälle 2022) (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.01.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  10 opintopistettä, noin 270 tuntia (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Content scheduling

  Kevät 2022 1. ja 2. periodi (not translated)

  Location and time

  Kevät 2022 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Projektin suunnitelman ja arvioinnin arviointi 0-5 (50%)
  Oppimispäiväkirja 0-5 (50%)
  Välitehtävien palauttaminen ja hyväksytysti suorittaminen.
  Vähintään 80% läsnäolo tunneilla ja aktiivinen osallistuminen (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  3 cr

  Virtual proportion

  10 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Professional client work competence in social services K701SL14OJ-19011 18.10.2021-30.04.2022  15 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can describe the professional activities and ethical principles of social services
  - can assess the position, rights and participation of a client
  - can create professional interaction relationships and support and instruct different types of clients and client groups
  - can examine the client work process in the field of social services professionally
  - can recognise the needs and occupational capacity of clients coming from different situations
  - is familiar with the service systems producing social security
  - analyses their own attitude and actions in regard to different types of clients
  - can assess a client’s well-being in a holistic manner (physical, mental, social)
  
  Contents:
  - Operating environment in social services
  - Professional interaction
  - Significance of various communities
  - Different work methods and approaches
  - Supporting participation
  - Social services work at different points of a person’s life

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The study unit consists of the meanings and foundations of professional interaction in the social field and early childhood education, operating environments and various client relationships.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student does not know the theoretical basis and concepts and cannot describe the phenomena in question and related situations. He is unfamiliar with social security service systems.
  
  Professional activitiy:
  The student does not recognize the needs and operating conditions of customers from different backgrounds. The student is not able to look at his / her own attitude and actions in relation to different clients.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is not able to describe the values and ethical principles of the profession. He does not understand the status, rights and involvement of the client.
  
  Satisfactory (1):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts, but cannot describe the phenomena in question and related situations. He is poorly familiar with social security service systems.
  
  Professional activity:
  The student poorly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different clients very weakly.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student has little knowledge of the values ​​and ethical principles of the profession. He has little understanding of the client’s status, rights, and involvement.
  
  Satisfactory (2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations to some extent. He identifies some service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student knows the needs and operating conditions of future clients from different starting points to some extent. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers superficially.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession to a small extent. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 3

  Good: (3)
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession. He understands the status, rights and involvement of the client.
  
  
  Good (4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts well and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from very different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession at a good level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student perfectly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values and ethical principles of the profession at an excellent level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 30.04.2022

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Professional client work competence in social services K701SL14OJ-19006 01.09.2021-26.12.2021  15 cr  (K71S21S) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can describe the professional activities and ethical principles of social services
  - can assess the position, rights and participation of a client
  - can create professional interaction relationships and support and instruct different types of clients and client groups
  - can examine the client work process in the field of social services professionally
  - can recognise the needs and occupational capacity of clients coming from different situations
  - is familiar with the service systems producing social security
  - analyses their own attitude and actions in regard to different types of clients
  - can assess a client’s well-being in a holistic manner (physical, mental, social)
  
  Contents:
  - Operating environment in social services
  - Professional interaction
  - Significance of various communities
  - Different work methods and approaches
  - Supporting participation
  - Social services work at different points of a person’s life

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The study unit consists of the meanings and foundations of professional interaction in the social field and early childhood education, operating environments and various client relationships.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student does not know the theoretical basis and concepts and cannot describe the phenomena in question and related situations. He is unfamiliar with social security service systems.
  
  Professional activitiy:
  The student does not recognize the needs and operating conditions of customers from different backgrounds. The student is not able to look at his / her own attitude and actions in relation to different clients.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is not able to describe the values and ethical principles of the profession. He does not understand the status, rights and involvement of the client.
  
  Satisfactory (1):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts, but cannot describe the phenomena in question and related situations. He is poorly familiar with social security service systems.
  
  Professional activity:
  The student poorly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different clients very weakly.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student has little knowledge of the values ​​and ethical principles of the profession. He has little understanding of the client’s status, rights, and involvement.
  
  Satisfactory (2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations to some extent. He identifies some service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student knows the needs and operating conditions of future clients from different starting points to some extent. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers superficially.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession to a small extent. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 3

  Good: (3)
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession. He understands the status, rights and involvement of the client.
  
  
  Good (4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts well and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from very different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession at a good level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student perfectly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values and ethical principles of the profession at an excellent level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunteja joilla läsnäolovelvollisuus on 80 %
  - havainnointitehtävä
  - erilaisia oppimistehtäviä ja välitehtäviä (yksilötehtäviä/paritehtäviä/ryhmätehtäviä)
  - tentit
  - essee
  - itsenäistä työskentelyä
  
  Opetusmenetelmät tarkentuvat syksyllä 2021 koronatilanteen mukaan. (not translated)

  Responsible person

  Merja Hjulberg

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa mainittu materiaali ja muu opettajan osoittama materiaali. (not translated)

  Teachers

  Sari Leppälä, Kirsi Poikajärvi, Merja Hjulberg, Marjukka Rasa

  Working life connections

  Havainnointitehtävä sosiaalialan tai varhaiskasvatuksen työelämäympäristössä. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Tenttien ja erilaisten tehtävien ajankohdat ilmoitetaan opintojakson alussa. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 26.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus 15 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 405 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Location and time

  Kemi, Kosmos
  Syksy 2021 (not translated)

  Groups

  • K71S21S

  Havainnointitehtävän oppimispäiväkirja arvoidaan hyväksytty/täydennettävä.
  Tentin, yksilö-. pari- ja ryhmätehtävien arviointi 0-5 tai hyväksytty/hylätty.
  Opintojakson kokonaisarvosana tulee numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta. Oppimispäiväkirja ja muut annetut tehtävät tulee olla suoritettuna hyväksytysti. (not translated)

  Mode of delivery

  67% Contact teaching, 33% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Professional client work competence in social services K701SL14OJ-19008 30.08.2021-31.12.2021  15 cr  (KA71S21S_1) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can describe the professional activities and ethical principles of social services
  - can assess the position, rights and participation of a client
  - can create professional interaction relationships and support and instruct different types of clients and client groups
  - can examine the client work process in the field of social services professionally
  - can recognise the needs and occupational capacity of clients coming from different situations
  - is familiar with the service systems producing social security
  - analyses their own attitude and actions in regard to different types of clients
  - can assess a client’s well-being in a holistic manner (physical, mental, social)
  
  Contents:
  - Operating environment in social services
  - Professional interaction
  - Significance of various communities
  - Different work methods and approaches
  - Supporting participation
  - Social services work at different points of a person’s life

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The study unit consists of the meanings and foundations of professional interaction in the social field and early childhood education, operating environments and various client relationships.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student does not know the theoretical basis and concepts and cannot describe the phenomena in question and related situations. He is unfamiliar with social security service systems.
  
  Professional activitiy:
  The student does not recognize the needs and operating conditions of customers from different backgrounds. The student is not able to look at his / her own attitude and actions in relation to different clients.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is not able to describe the values and ethical principles of the profession. He does not understand the status, rights and involvement of the client.
  
  Satisfactory (1):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts, but cannot describe the phenomena in question and related situations. He is poorly familiar with social security service systems.
  
  Professional activity:
  The student poorly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different clients very weakly.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student has little knowledge of the values ​​and ethical principles of the profession. He has little understanding of the client’s status, rights, and involvement.
  
  Satisfactory (2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations to some extent. He identifies some service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student knows the needs and operating conditions of future clients from different starting points to some extent. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers superficially.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession to a small extent. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 3

  Good: (3)
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession. He understands the status, rights and involvement of the client.
  
  
  Good (4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts well and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from very different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession at a good level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student perfectly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values and ethical principles of the profession at an excellent level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktiopetusta (läsnäolovelvollisuus 80%)
  - Ac ja Face to face luentoja
  - Itsenäinen työskentely
  - havainnointitehtävä
  - ryhmätehtävät
  - oppimistehtävät
  - yksi tentti (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali.
  Teos: Ammattina sosionomi (Raatikainen, Rahikka, Saarnio ja Vepsä 2019) (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Tarja Jussila, Merja Hjulberg, Kaisu Vinkki

  Working life connections

  Havainnointitehtävä suoritetaan sosiaalialan tai varhaiskasvatuksen työelämäympäristöissä. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Tenttien ja tehtävien ajankohdat ilmoitetaan opintojakson alussa. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 15 op. Tämä tarkoittaa opiskelijan työmääränä 405 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Location and time

  Syksy 2021 Kosmos, Kemi
  viikot 35 - 49 (not translated)

  Groups

  • KA71S21S_1

  Havainnointitehtävän oppimispäiväkirja arvoidaan hyväksytty/täydennettävä.
  Tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  Esseet/kokoava oppimispäiväkirja arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  Opintojakson kokonaisarvosana tulee numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta. Oppimispäiväkirja ja muut annetut tehtävät tulee olla suoritettuna hyväksytysti. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  15 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Professional client work competence in social services K701SL14OJ-19010 30.08.2021-31.12.2021  15 cr  (KA71S21S_2) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  - can describe the professional activities and ethical principles of social services
  - can assess the position, rights and participation of a client
  - can create professional interaction relationships and support and instruct different types of clients and client groups
  - can examine the client work process in the field of social services professionally
  - can recognise the needs and occupational capacity of clients coming from different situations
  - is familiar with the service systems producing social security
  - analyses their own attitude and actions in regard to different types of clients
  - can assess a client’s well-being in a holistic manner (physical, mental, social)
  
  Contents:
  - Operating environment in social services
  - Professional interaction
  - Significance of various communities
  - Different work methods and approaches
  - Supporting participation
  - Social services work at different points of a person’s life

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  The study unit consists of the meanings and foundations of professional interaction in the social field and early childhood education, operating environments and various client relationships.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Fail (0):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student does not know the theoretical basis and concepts and cannot describe the phenomena in question and related situations. He is unfamiliar with social security service systems.
  
  Professional activitiy:
  The student does not recognize the needs and operating conditions of customers from different backgrounds. The student is not able to look at his / her own attitude and actions in relation to different clients.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is not able to describe the values and ethical principles of the profession. He does not understand the status, rights and involvement of the client.
  
  Satisfactory (1):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts, but cannot describe the phenomena in question and related situations. He is poorly familiar with social security service systems.
  
  Professional activity:
  The student poorly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different clients very weakly.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student has little knowledge of the values ​​and ethical principles of the profession. He has little understanding of the client’s status, rights, and involvement.
  
  Satisfactory (2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations to some extent. He identifies some service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student knows the needs and operating conditions of future clients from different starting points to some extent. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers superficially.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession to a small extent. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 3

  Good: (3)
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession. He understands the status, rights and involvement of the client.
  
  
  Good (4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts well and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student identifies the needs and operating conditions of customers from very different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values ​​and ethical principles of the profession at a good level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the theoretical basis and concepts and is able to describe the phenomena in question and related situations excellently. He is familiar with service systems that provide social security.
  
  Professional activity:
  The student perfectly recognizes the needs and operating conditions of customers from different starting points. The student examines his or her own attitude and actions in relation to different customers.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student is able to describe the values and ethical principles of the profession at an excellent level. He understands the status, rights and involvement of the client.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktiopetusta (läsnäolovelvollisuus 80%)
  - Ac ja Face to face luentoja
  - Itsenäinen työskentely
  - havainnointitehtävä
  - ryhmätehtävät
  - oppimistehtävät
  - yksi tentti (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali.
  Teos: Ammattina sosionomi (Raatikainen, Rahikka, Saarnio ja Vepsä 2019) (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Merja Hjulberg, Tarja Jussila, Kaisu Vinkki

  Working life connections

  Havainnointitehtävä suoritetaan sosiaalialan tai varhaiskasvatuksen työelämäympäristöissä. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Tenttien ja tehtävien ajankohdat ilmoitetaan opintojakson alussa. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 15 op. Tämä tarkoittaa opiskelijan työmääränä 405 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 12.09.2021

  Location and time

  Syksy 2021 Kosmos, Kemi
  viikot 35 - 49 (not translated)

  Groups

  • KA71S21S_2

  Havainnointitehtävän oppimispäiväkirja arvoidaan hyväksytty/täydennettävä.
  Tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  Esseet/kokoava oppimispäiväkirja arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.
  Opintojakson kokonaisarvosana tulee numeraalisesti arvioitavien tehtävien keskiarvosta. Oppimispäiväkirja ja muut annetut tehtävät tulee olla suoritettuna hyväksytysti. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  15 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 15 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Project expertise K701SL54OJ-19006 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is aware of development needs in social services and acquires skills and methods for developing the services
  - learns to view project activities as a form of development work
  - is familiar with the project organisation as a structure and can plan, carry out and manage different kinds of development projects
  - is familiar with the various regional, national and international financing models of projects and understands the key principles and methods of project financial management
  
  Contents:
  - Project as a concept and work method
  - Project work and activities as a tool for developing client work and services
  - Different regional, national and international development projects and their financing sources and models
  - Project control and management methods and tools
  - Project life-cycle thinking, resource and schedule management
  - Need-based planning, implementation, reporting, monitoring, assessment and finishing of projects and project-like work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify some principles of project-like development work and can identify social services development needs.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has mastered the principles of project-like development work and can plan projects based on development needs.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can utilise and apply project-like development work in professional activities.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Yksilö-, pari- ja ryhmätehtäviä toteutuksen aikana. Yksilöllinen työskentely ja yhteistoiminnallinen oppiminen, aktivoivia kirjoitustehtäviä, ryhmäkeskusteluja sekä oheislukemistojen hyödyntämistä. Tehtäviä ja työskentelyä myös Moodle alustaa hyödyntäen.
  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty ja lopuksi tehtävä itsenäinen kirjallinen työ "Projektisuunnitelma" 0-5 annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite 80%. Oppimistehtävien tekeminen ja työskentely Moodle alustalla vaativat aktiívista läsnäoloa ja ne tukevat itsenäisen tehtävän suorittamista. (not translated)

  Responsible person

  Janne Hirvonen

  Learning material and recommended literature

  Moodle alustalla oleva opetusmateriaali sekä aiheeseen liittyvä kirjallisuus ja verkkolähteet:
  Innokylä: https://www.innokyla.fi
  Pelin, R. (2011). Projektihallinnan käsikirja (7. uud. p.). Helsinki.
  Paul Silfverberg Paul (2007) IDEASTA PROJEKTIKSI. Projektinvetäjän käsikirja (2007) Edita publishing oy.
  Projekti-instituutti: https://www.projekti-instituutti.fi
  STEA. Sosiaali- ja terveysjärjestöjen avustuskeskus (2017). Hakuopas.
  Suopajärvi Leena (2013) Opas projektiarviointiin. Lapin yliopisto.
  Viirkorpi Paavo (2000) Onnistunut projekti. Opas kunta-alan projektityöskentelyyn. Suomen kuntaliitto. (not translated)

  Teachers

  Janne Hirvonen

  Working life connections

  Mahdollisuuksien mukaan opiskelija voi tehdä projektisuunnitelman organisaatiolle, jossa on työssä tai työharjoittelussa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Projektisuunnitelman palautus kontaktituntien jälkeen viimeistään xx.xx.2021.
  II palautus on mahdollinen xx.xx.20xx
  III palautus jätettävä viimeistään xx.xx.20xx (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Toteutuksen aikana tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä ja Moodle alustaa hyödyntäen. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty. Näiden tehtävien laajuus opiskelijan työnä vastaa noin 2 op työtä.
  Jakson lopuksi palautetaan itsenäinen oppimistehtävä. Sen laajuus opiskelijan työnä on noin 3 opintopistettä. Lisäksi palautetaan kirjallinen itsearviointi. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Content scheduling

  Kontaktiopetus vahvistetun työsuunnitelman mukaisesti ja Moodle alustalla työskentelyä toteutuksen aikana. Toteutuksen päätteeksi kirjallisen työn "Projektisuunnitelma" palautus. (not translated)

  Location and time

  Kemi syksy 2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. (not translated)

  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty ja lopuksi tehtävä itsenäinen kirjallinen työ, projektisuunnitelma, arvioidaan seuraavia kriteereitä hyödyntäen:
  • Kiitettävä (5):
  Opiskelija osaa hyödyntää ja soveltaa projektimuotoista kehittämistyötä ammatillisessa toiminnassa
  • Hyvä (3-4):
  Opiskelija hallitsee projektimuotoisen kehittämistyön perusteet ja osaa suunnitella projekteja kehittämistarpeiden pohjalta
  • Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija tietää ja tunnistaa projektimuotoisen kehittämistyön perusteita sekä tunnistaa sosiaalipalvelujen kehittämistarpeita (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Project expertise K701SL54OJ-19007 14.03.2022-31.05.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is aware of development needs in social services and acquires skills and methods for developing the services
  - learns to view project activities as a form of development work
  - is familiar with the project organisation as a structure and can plan, carry out and manage different kinds of development projects
  - is familiar with the various regional, national and international financing models of projects and understands the key principles and methods of project financial management
  
  Contents:
  - Project as a concept and work method
  - Project work and activities as a tool for developing client work and services
  - Different regional, national and international development projects and their financing sources and models
  - Project control and management methods and tools
  - Project life-cycle thinking, resource and schedule management
  - Need-based planning, implementation, reporting, monitoring, assessment and finishing of projects and project-like work

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify some principles of project-like development work and can identify social services development needs.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has mastered the principles of project-like development work and can plan projects based on development needs.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can utilise and apply project-like development work in professional activities.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Yksilö-, pari- ja ryhmätehtäviä toteutuksen aikana. Yksilöllinen työskentely ja yhteistoiminnallinen oppiminen, aktivoivia kirjoitustehtäviä, ryhmäkeskusteluja sekä oheislukemistojen hyödyntämistä. Tehtäviä ja työskentelyä myös Moodle alustaa hyödyntäen.
  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty ja lopuksi tehtävä itsenäinen kirjallinen työ "Projektisuunnitelma" 0-5 annettujen arviointikriteereiden mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite 80%. Oppimistehtävien tekeminen ja työskentely Moodle alustalla vaativat aktiívista läsnäoloa ja ne tukevat itsenäisen tehtävän suorittamista. (not translated)

  Responsible person

  Martti Ainonen

  Learning material and recommended literature

  Moodle alustalla oleva opetusmateriaali sekä aiheeseen liittyvä kirjallisuus.
  Innokylä: https://www.innokyla.fi
  Mäntyneva, Mikko (2016) Hallittu projekti. Jäntevästä suunnittelusta menestykselliseen toteutukseen. Kauppakamari
  Paasivaara Leena, Suhonen Marjo & Virtanen Petri 2011. Projektijohtaminen hyvinvointipalveluissa. Tietosanoma.
  Pelin, R. (2011). Projektihallinnan käsikirja (7. uud. p.). Helsinki.
  Silfverberg Paul (2007) IDEASTA PROJEKTIKSI. Projektinvetäjän käsikirja (2007) Edita publishing oy.
  Projekti-instituutti: https://www.projekti-instituutti.fi
  STEA. Sosiaali- ja terveysjärjestöjen avustuskeskus (2017). Hakuopas.
  Suopajärvi Leena (2013) Opas projektiarviointiin. Lapin yliopisto. (not translated)

  Teachers

  Martti Ainonen

  Working life connections

  Mahdollisuuksien mukaan opiskelija voi tehdä projektisuunnitelman organisaatiolle, jossa on työssä tai työharjoittelussa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Osasuoritukset ja tehtävät tehdään opintojakson toteutuksen aikana ja ne palvelevat kirjallisen lopputyön "Projektisuunnitelma" laatimista, mikä palautetaan toteutuksen lopussa. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Internationality

  Ei (not translated)

  Timing

  14.03.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  Toteutuksen aikana tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä ja Moodle alustaa hyödyntäen. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty. Näiden tehtävien laajuus opiskelijan työnä vastaa noin 2 op työtä.
  Jakson lopuksi palautetaan itsenäinen oppimistehtävä. Sen laajuus opiskelijan työnä on noin 3 opintopistettä. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Content scheduling

  Kontaktiopetus vahvistetun työsuunnitelman mukaisesti ja Moodle alustalla työskentelyä toteutuksen aikana. Toteutuksen päätteeksi kirjallisen työn "Projektisuunnitelma" palautus. (not translated)

  Location and time

  Kemi 14.3.- 31.5.2021 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. (not translated)

  Prosessin aikainen arviointi toteutuksen aikana vertaispalautteena muilta opiskelijoilta ja opettajalta sekä suullisesti että kirjallisesti. Oppimistehtävien arviointi ja palaute hyväksytty/hylätty.
  Itsenäisen oppimistehtävän arviointi 0-5 annetujen arviointikriteeiden mukaisesti. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Recognising the Structure and Activities of a Work Community K701SL30OJ-3006 26.08.2021-08.10.2021  5 cr  (KA71S19K, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify organisational theories and organisational models for work
  - knows the basic principles of how a work community operates (TO, EH)
  - knows the starting points and contents of occupational safety and occupational well-being (TO, LO)
  
  Contents:
  - Organisational theories and models
  - Supervisory and subordinate skills
  - Communications and interaction in a work community
  - Occupational well-being and its promotion

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts of examining work communities with an excellent application of an analytical and critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot,
  Tutkiva oppiminen.
  Oppimistehtävät.
  Toiminnalliset harjoitteet.
  Oppimistehtävien integrointi työelämään/harjoitteluun. (not translated)

  Responsible person

  Leila Nisula

  Learning material and recommended literature

  Anttila J. ym. 2018. Tulevaisuusselonteon taustaselvitys Pitkän aikavälin politiikalla läpi murroksen – tahtotiloja työn tulevaisuudesta. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 34/2018. sivut: 33-59.
  - Työturvallisuuskeskus TTK. 2016. Sosiaalialan työsuojelu ja -hyvinvointi
  - Manka, M-L 2016. Työhyvinvointi (not translated)

  Teachers

  Virpi Piira, Leila Nisula

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Oppimistehtävien palautus viikolla 40. Täydennettävien tehtävien palautus vk 43.
  Toteutuksen aikana viikoilla 34-40 tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä hyödyntäen Moodle alustaa. Jakson lopussa palautetaan oppimistehtävä , joka sisältää pineryhmien prosessiin liittyviä osatehtäviä (hyv/hyl) Osatehtävien palautus opintojakson toteutuksen aikana viikoilla 35-40. Osatehtävien kautta syntyvä pienryhmän oppimistehtävän palautus viikolla 40 (numeerinen arviointi 0-5).
  Uusintamahdollisuus Lapin AMK:n tutkintosäännön mukaan. Hylätyillä suorituksilla enintään kaksi kertaa uusimismahdollisuus vuoden 2021 loppuun mennessä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  26.08.2021 - 08.10.2021

  Learning assignments

  Toteutuksen aikana viikoilla 34-40:
  Luento-opetukseen osallistuminen ja luentojen väliajalla tehtävät pienryhmien osatehtävät 3 op
  Arvioitava oppimistehtävä: 2 op (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 19.08.2021

  Content scheduling

  Etä- ja lähiopetus viikoilla 34-40 (Huomioiden Koronaohjeistukset), sekä opiskelijan itsenäinen työskentely erikseen vahvistettavan työsuunnitelman mukaisesti.
  Työn organisoitumismallit
  Työyhteisön dynamiikka
  Työyhteisön jäsenyys ja sen reflektointi
  Työhyvinvoinnin rakentuminen ja työsuojelun elementit
  Erilaisten asiakas-ja työryhmien ohjaaminen (not translated)

  Location and time

  Opetus viikoilla 34-40 työsuunnitelman mukaisesti (not translated)

  Groups

  • KA71S19K
  • KA71S19K2
  • KA71S19K1

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. Opinnollistaminen omassa työpaikassa mahdollista erillisen opinnollistamissuunnitelman mukaisesti. Opinnollistamissuunnitelma tehtävä hyvissä ajoin ennen opintojakson alkua. (not translated)

  Tiimiprosessiin liittyvät Osatehtävät (1-4): Arviointi: Hyv/hyl
  Pienryhmien oppimisehtävä (raportti): Arviointi numeerinen: täydennettävä - 1-5
  Oppimistehtävän itsearviointi: Arviointi: hyv/hyl
  Kontaktiopetuksen aikana tehtävät harjoitukset ja niiden purkaminen: Hyv/hyl. Vertaispalautteet ja opettajan palautteet
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa peruskäsitteitä työyhteisön tarkastelussa analyyttista ja kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Recognising the Structure and Activities of a Work Community K701SL30OJ-3007 28.03.2022-17.05.2022  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify organisational theories and organisational models for work
  - knows the basic principles of how a work community operates (TO, EH)
  - knows the starting points and contents of occupational safety and occupational well-being (TO, LO)
  
  Contents:
  - Organisational theories and models
  - Supervisory and subordinate skills
  - Communications and interaction in a work community
  - Occupational well-being and its promotion

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts of examining work communities with an excellent application of an analytical and critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot,
  Tutkiva oppiminen.
  Oppimistehtävät.
  Toiminnalliset harjoitteet.
  Oppimistehtävien integrointi työelämään/harjoitteluun. (not translated)

  Responsible person

  Virpi Piira

  Learning material and recommended literature

  Anttila J. ym. 2018. Tulevaisuusselonteon taustaselvitys Pitkän aikavälin politiikalla läpi murroksen – tahtotiloja työn tulevaisuudesta. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 34/2018. sivut: 33-59.
  - Työturvallisuuskeskus TTK. 2016. Sosiaalialan työsuojelu ja -hyvinvointi
  - Manka, M-L 2016. Työhyvinvointi (not translated)

  Teachers

  Virpi Piira

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Oppimistehtävien palautus opintojakson toteutuksen aikana. Täydennettävien tehtävien palautus opintojakson toteutuksen aikana
  Opintojakson aikana tehdään erilaisia oppimistehtäviä yksin, parityönä ja ryhmissä hyödyntäen Moodle alustaa. Jakson lopussa palautetaan oppimistehtävä 1 (hyv/hyl) ja oppimistehtävä 2 (numeerinen arviointi 0-5). Tehtävän 2 palautus viikko opintojakson kontaktiopetuksen päättymisen jälkeen. Uusintamahdollisuus AMK tutkintosäännön mukaan. Hylätyillä suorituksilla enintään kaksi kertaa uusimismahdollisuus vuoden 2022 loppuun mennessä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  28.03.2022 - 17.05.2022

  Learning assignments

  Luento-opetukseen osallistuminen ja luentojen väliajalla tehtävät pienryhmien välitehtävät: 2 op
  Arvioitavat oppimistehtävät: 3 op (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 21.03.2022

  Content scheduling

  Lähi- (tai Koronaviruksesta johtuva etäopetus) sekä opiskelijan itsenäinen työskentely erikseen vahvistettavan työsuunnitelman mukaisesti. Sisältö jakaantuu seuraaviin teemohin:
  Työn organisoitumismallit
  Työyhteisön dynamiikka
  Työyhteisön jäsenyys ja sen reflektointi
  Työhyvinvoinnin rakentuminen
  Työsuojelu- ja työturvallisuus (not translated)

  Location and time

  Opetus työsuunnitelman mukaisesti (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Alternative learning methods

  AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista. (not translated)

  Tiimiprosessiin liittyvät osatehtävät (1-4): Arviointi: Hyv/hyl
  Pienryhmien oppimisehtävä (raportti): Arviointi numeerinen: täydennettävä - 1-5
  Oppimistehtävän itsearviointi: Arviointi: hyv/hyl
  Kontaktiopetuksen aikana tehtävät harjoitukset ja niiden purkaminen: Hyv/hyl. Vertaispalautteet ja opettajan palautteet
  
  ARVIOINTIKRITEERIT:
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat.
  
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osaa selittää keskeiset peruskäsitteet, järjestelmät ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija ymmärtää ja osaa soveltaa peruskäsitteitä työyhteisön tarkastelussa analyyttista ja kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Rehabilitation K701SL40OJ-19011 17.01.2022-31.05.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows the concepts and objectives of rehabilitation from the perspectives of the individual and society
  - knows the different areas, key contents and principles of rehabilitation
  - is familiar with the rehabilitation service system and the legislation and operating practices of rehabilitation
  - can design a service guidance and rehabilitation process and apply work methods of social rehabilitation
  
  Contents:
  - Rehabilitation as a concept, areas of rehabilitation, rehabilitation service system
  - Forms of rehabilitation, rehabilitation as a process, rehabilitation legislation
  - Rehabilitation and service guidance
  - Rehabilitation and service plan

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso kuuluu sosionomiopintojen suuntaaviin/syventäviin opintoihin.
  Itsenäinen verkko-opintojakso;
  -Orientaatio
  -Keskustelualuetyöskentely
  -Kirjallinen kokoava oppimistehtävä (not translated)

  Responsible person

  Riikka Korhola

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa opintojaksolla jaettava oppimateriaali. Kirjallisuus löytyy pääosin lisenssoituna verkkoaineistona.
  - Kuntoutuksen perusteet: näkökulmia kuntoutukseen ja kuntoutustieteeseen. Järvikoski, Aila; Härkäpää, Kristiina, kirjoittaja.WSOYpro 2011. 5. uud.p. Saatavilla AMK:ien kirjastoista. (Finna)
  Lisensoidut verkkoaineistot:
  Teos:
  - Kuntoutuminen:E-kirja Autti-Rämö, Ilona, kirjoittaja,; Rajavaara, Marketta, kirjoittaja,; Salminen, Anna-Liisa, kirjoittaja,; Ylinen, Aarne, kirjoittaja,; Aalto, Anna-Mari, kirjoittaja.; Seppälä, Olli, kuvittaja.Kustannus Oy Duodecim 2016. (HUOM. Teos myös painettuna, jota voit käyttää)
  Muu oppimateriaali on liitetty opintojakson oppimisympäristöön (not translated)

  Teachers

  Riikka Korhola

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.01.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  Ajankäytön hallinta. 5op (1op = 27h, 5op = 135h). Opintojaksolla orientaatio + 5 oppimisosiota. Yhden oppimisosion tekemiseen aikaa on käytössä n.3viikkoa. Eri osioissa oppimistehtävään käytetty aika vaihtelee. Työskentelemällä viikoittain opiskelija edistää oppimisprosessiaan itseään kuormittamatta. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Location and time

  Kevät 2022 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Opintojakson arviointi hylätty - K5. Opintojakson oppimistehtävät
  Kiitettävä (5):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.
  
  Hyvä (3-4):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Research, Development and Innovation Competence HYVO2OJ-19035 23.08.2021-17.10.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Osaamistavoitteet:
  Tiedät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat. Tiedät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet sekä yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat. Kykenet osallistumaan kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  Osaat tunnistaa ja hyödyntää arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta. Hallitset tiedonhaun yleisimmistä oman alasi tietokannoista. Osaat lukea ja arvioida kriittisesti tieteellisiä julkaisuja.
  Teemat ja keskeiset sisällöt:
  Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessi
  - Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  - Kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  - Tutkimus- ja kehittämistyön etiikka ja luotettavuus
  Tavallisimmat tutkimusotteet ja -menetelmät
  - Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  - Keskeiset omalla alallasi käytettävät kehittämis- ja tutkimus-ja analyysimenetelmät
  - Tiedonhankinnan menetelmät, keskeisimmät tietokannat, tutkimustiedon haku
  - Tutkimuksellinen kehittäminen
  Toiminnallinen kehittäminen ja innovaatiotoiminta
  - Hanketyöskentely ja projektitoiminta
  - Tutkimustiedon hyödyntäminen (not translated)

  Contents

  Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessi hoitotyössä (1 op)
  - Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  - Kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  - Tutkimus- ja kehittämistyön etiikka ja luotettavuus
  Tavallisimmat tutkimusotteet ja -menetelmät hoitotyössä (3op)
  Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  Keskeiset hoitotieteessä käytettävät kehittämis- ja tutkimus-ja analyysimenetelmät:
  - Toiminnallinen opinnäytetyö
  - Laadullinen tutkimusote
  - Määrällinen tutkimusote ja tilastomatematiikan lähtökohdat
  - Kuvaileva kirjallisuuskatsaus
  - Tiedonhankinnan menetelmät, keskeisimmät terveystieteiden tietokannat, tutkimustiedon haku: informaatiolukutaito
  - Tutkimuksellinen kirjoittaminen
  Tutkimustiedon hyödyntäminentoiminnallinen kehittäminen ja innovaatiotoiminta hoitotyössä (1 op)
  - Hanketyöskentelyja projektitoiminta
  - Tutkimustiedon hyödyntäminen (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Nimeät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Nimeät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet sekä yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat.
  
  Kykenet osallistumaan kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Kuvaat arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Luet ja hyödynnät tieteellisiä julkaisuja. (not translated)

  Assessment criteria - grade 3

  Selität tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Käytät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavia eettisiä periaatteita sekä yleisimpiä tiedonhankinta- ja analysointitapoja.
  
  Osallistut kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Selität arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa arvioiden yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Hyödynnät ja arvioit tieteellisiä julkaisuja (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Sovellat ja hyödynnät tutkimus-ja kehittämistoimintaan liittyviä peruskäsitteitä tutkimusprosessin eri vaiheissa ja tulkitset niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Käytät monipuolisesti hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavia eettisiä periaatteita sekä yleisimpiä tiedonhankinta- ja analysointitapoja.
  
  Osallistut kriittisesti arvioiden kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Osaat hyödyntää ja tulkita arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa kriittisesti arvioiden yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Luet kriittisesti arvioiden tieteellisiä julkaisuja. (not translated)

  ---

  Teaching methods and instruction

  Päivitetyt osaamistavoitteet:
  
  • Tiedät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  • Tiedät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet.
  • Tiedät yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat.
  • Osaat lukea ja arvioida kriittisesti tieteellisiä julkaisuja.
  
  Teemat ja keskeiset sisällöt:
  Tutkimus- ja kehittämisprosessi
  • Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  • Hyvä tieteellinen käytäntö ja tutkimus- ja kehittämistyön etiikka
  • Tutkimuksellinen kehittäminen ja toiminnallinen opinnäytetyö
  Tutkimusotteet ja -menetelmät
  • Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  • Yleisimmät aineistonkeruun menetelmät
  • Yleisimmät analyysimenetelmät
  • Tieteellinen kirjoittaminen ja vakuuttamisen taito
  
  Suoritustavat:
  • keskusteleva luento-opetus (läsnäolovelvoite 80 %)
  • välitehtävät
  • lopputehtävä: yksilötehtävä (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  23.08.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 16.08.2021

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Arviointikriteerit
  
  5
  Osoitat tietäväsi erinomaisesti tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Kykenet tarkastelemaan prosessin valintoja myös kriittisesti. Osoitat tuntevasi erinomaisesti hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi erinomaisesti. Osoitat tietäväsi erinomaisesti keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja osaat tarkastella niihin liittyviä valintoja ja käytäntöjä kriittisesti. Osaat tarkastella kriittisesti tutkimustietoa ja yhdistät ja hyödynnät sitä laajasti oman ajattelusi tukena.
  
  4
  Osoitat tietäväsi hyvin tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Osoitat tuntevasi hyvin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi hyvin. Osoitat tietäväsi hyvin keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja niihin liittyviä valintoja ja käytäntöjä. Osaat tarkastella kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  3
  Osoitat tietäväsi varsin hyvin tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Osoitat tuntevasi varsin hyvin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi varsin hyvin. Osoitat tietäväsi varsin hyvin keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja tunnistat niihin liittyviä käytäntöjä. Osaat tarkastella varsin kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  2
  Osaat nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä ja tunnistat tutkimusprosessin vaiheita. Osaat nimetä hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevia periaatteita ja soveltaa niitä jossakin määrin. Osaat nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja tunnistat niihin liittyviä käytäntöjä jossakin määrin. Osaat tarkastella jossakin määrin kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  1
  Osaat nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä ja tunnistat prosessin vaiheita. Osaat nimetä jossakin määrin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevia periaatteita ja soveltaa niitä. Osaat nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä. Osaat hyödyntää tutkimustietoa jossakin määrin oman ajattelusi tukena.
  
  0 Hylätty
  Opiskelija ei osaa nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä eikä tunnista tutkimusprosessin eri vaiheita. Opiskelija ei osaa nimetä hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikka koskevia periaatteita eikä osaa niitä soveltaa. Opiskelija ei osaa nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä eikä osaa hyödyntää tutkimustietoa oman ajattelun tukena. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Research, Development and Innovation Competence HYVO2OJ-19044 10.01.2022-13.03.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Osaamistavoitteet:
  Tiedät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat. Tiedät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet sekä yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat. Kykenet osallistumaan kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  Osaat tunnistaa ja hyödyntää arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta. Hallitset tiedonhaun yleisimmistä oman alasi tietokannoista. Osaat lukea ja arvioida kriittisesti tieteellisiä julkaisuja.
  Teemat ja keskeiset sisällöt:
  Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessi
  - Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  - Kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  - Tutkimus- ja kehittämistyön etiikka ja luotettavuus
  Tavallisimmat tutkimusotteet ja -menetelmät
  - Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  - Keskeiset omalla alallasi käytettävät kehittämis- ja tutkimus-ja analyysimenetelmät
  - Tiedonhankinnan menetelmät, keskeisimmät tietokannat, tutkimustiedon haku
  - Tutkimuksellinen kehittäminen
  Toiminnallinen kehittäminen ja innovaatiotoiminta
  - Hanketyöskentely ja projektitoiminta
  - Tutkimustiedon hyödyntäminen (not translated)

  Contents

  Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessi hoitotyössä (1 op)
  - Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  - Kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  - Tutkimus- ja kehittämistyön etiikka ja luotettavuus
  Tavallisimmat tutkimusotteet ja -menetelmät hoitotyössä (3op)
  Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  Keskeiset hoitotieteessä käytettävät kehittämis- ja tutkimus-ja analyysimenetelmät:
  - Toiminnallinen opinnäytetyö
  - Laadullinen tutkimusote
  - Määrällinen tutkimusote ja tilastomatematiikan lähtökohdat
  - Kuvaileva kirjallisuuskatsaus
  - Tiedonhankinnan menetelmät, keskeisimmät terveystieteiden tietokannat, tutkimustiedon haku: informaatiolukutaito
  - Tutkimuksellinen kirjoittaminen
  Tutkimustiedon hyödyntäminentoiminnallinen kehittäminen ja innovaatiotoiminta hoitotyössä (1 op)
  - Hanketyöskentelyja projektitoiminta
  - Tutkimustiedon hyödyntäminen (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Nimeät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Nimeät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet sekä yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat.
  
  Kykenet osallistumaan kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Kuvaat arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Luet ja hyödynnät tieteellisiä julkaisuja. (not translated)

  Assessment criteria - grade 3

  Selität tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Käytät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavia eettisiä periaatteita sekä yleisimpiä tiedonhankinta- ja analysointitapoja.
  
  Osallistut kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Selität arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa arvioiden yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Hyödynnät ja arvioit tieteellisiä julkaisuja (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Sovellat ja hyödynnät tutkimus-ja kehittämistoimintaan liittyviä peruskäsitteitä tutkimusprosessin eri vaiheissa ja tulkitset niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  
  Käytät monipuolisesti hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavia eettisiä periaatteita sekä yleisimpiä tiedonhankinta- ja analysointitapoja.
  
  Osallistut kriittisesti arvioiden kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusprosesseihin.
  
  Osaat hyödyntää ja tulkita arktisen alueen mahdollisuuksia innovatiiviseen, monialaiseen työelämäyhteyksien luomiseen yhteistyöverkostoissa monialaisten projektien kautta.
  
  Haet tietoa kriittisesti arvioiden yleisimmistä oman alasi tietokannoista.
  Luet kriittisesti arvioiden tieteellisiä julkaisuja. (not translated)

  ---

  Teaching methods and instruction

  Päivitetyt osaamistavoitteet:
  
  • Tiedät tutkimus- ja kehittämistoimintaan liittyvät peruskäsitteet sekä tutkimusprosessin eri vaiheet ja niihin liittyvät periaatteet ja valinnat.
  • Tiedät hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimustoimintaa ohjaavat eettiset periaatteet.
  • Tiedät yleisimmät tiedonhankinta- ja analysointitavat.
  • Osaat lukea ja arvioida kriittisesti tieteellisiä julkaisuja.
  
  Teemat ja keskeiset sisällöt:
  Tutkimus- ja kehittämisprosessi
  • Tutkimus- ja kehittämisprosessin vaiheet
  • Hyvä tieteellinen käytäntö ja tutkimus- ja kehittämistyön etiikka
  • Tutkimuksellinen kehittäminen ja toiminnallinen opinnäytetyö
  Tutkimusotteet ja -menetelmät
  • Tutkimustoiminnan peruskäsitteet
  • Yleisimmät aineistonkeruun menetelmät
  • Yleisimmät analyysimenetelmät
  • Tieteellinen kirjoittaminen ja vakuuttamisen taito
  
  Suoritustavat:
  • keskusteleva luento-opetus (läsnäolovelvoite 80 %)
  • välitehtävät
  • lopputehtävä: yksilötehtävä (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Teachers

  Susanna Helavirta

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson tehtävien palautusajankohdat esitellään opintojakson alkaessa.
  
  Hyväksytyn arvosanan korottamisen tai hylätyn arvosanan uusimisen osalta noudatetaan Lapin AMK:n tutkintosääntöä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 13.03.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 03.01.2022

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää riittävää osallistumista (80 %) ja opintojakson oppimistehtävien tekoa.
  Opintojakson arvosana tulee lopputehtävästä.
  
  Arviointikriteerit
  
  5
  Osoitat tietäväsi erinomaisesti tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Kykenet tarkastelemaan prosessin valintoja myös kriittisesti. Osoitat tuntevasi erinomaisesti hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi erinomaisesti. Osoitat tietäväsi erinomaisesti keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja osaat tarkastella niihin liittyviä valintoja ja käytäntöjä kriittisesti. Osaat tarkastella kriittisesti tutkimustietoa ja yhdistät ja hyödynnät sitä laajasti oman ajattelusi tukena.
  
  4
  Osoitat tietäväsi hyvin tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Osoitat tuntevasi hyvin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi hyvin. Osoitat tietäväsi hyvin keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja niihin liittyviä valintoja ja käytäntöjä. Osaat tarkastella kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  3
  Osoitat tietäväsi varsin hyvin tutkimustoiminnan peruskäsitteet ja prosessin. Osoitat tuntevasi varsin hyvin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevat periaatteet ja merkityksen ja sovellat oppimaasi varsin hyvin. Osoitat tietäväsi varsin hyvin keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja tunnistat niihin liittyviä käytäntöjä. Osaat tarkastella varsin kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  2
  Osaat nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä ja tunnistat tutkimusprosessin vaiheita. Osaat nimetä hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevia periaatteita ja soveltaa niitä jossakin määrin. Osaat nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä ja tunnistat niihin liittyviä käytäntöjä jossakin määrin. Osaat tarkastella jossakin määrin kriittisesti tutkimustietoa ja hyödynnät sitä oman ajattelusi tukena.
  
  1
  Osaat nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä ja tunnistat prosessin vaiheita. Osaat nimetä jossakin määrin hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikkaa koskevia periaatteita ja soveltaa niitä. Osaat nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä. Osaat hyödyntää tutkimustietoa jossakin määrin oman ajattelusi tukena.
  
  0 Hylätty
  Opiskelija ei osaa nimetä tutkimustoiminnan peruskäsitteitä eikä tunnista tutkimusprosessin eri vaiheita. Opiskelija ei osaa nimetä hyvää tieteellistä käytäntöä ja tutkimusetiikka koskevia periaatteita eikä osaa niitä soveltaa. Opiskelija ei osaa nimetä keskeisiä tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä eikä osaa hyödyntää tutkimustietoa oman ajattelun tukena. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     School Social Work K701SL38OJ-19012 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows the key regulations structuring school social work and the objectives of the work
  - can support a child or young person and their family in issues connected to school attendance and the school community through social services methods
  - can operate in multi-actor cooperation in a school context
  
  Contents:
  - Structuring the work: legislation, supporting learning and school attendance, individual pupil welfare, study welfare plan
  - Fields of the work: the school as a domain of children’s and youth communities, multi-professional work in a school, cooperation with families, work of a school social worker at different school levels
  - Work methods: assessment of a student’s need for support, application of individual and group instruction in a school environment, multi-party networking

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso kuuluu sosionomiopintojen suuntaaviin/syventäviin opintoihin.
  
  Kurssi on itsenäisesti suoritettava verkko-opintojakso:
  
  -orientaatio
  -keskustelualuetyöskentely
  -verkkotentti
  -essee
  -case-työskentely (not translated)

  Responsible person

  Sanna Viinonen

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa opintojaksolla jaettava oppimateriaali. Kirjallisuus löytyy pääosin lisenssoituna verkkoaineistona.
  
  Suositeltava kirjallisuus mm. :
  Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
  Luku 27 Koulun sosiaalityö osana opiskeluhuoltoa (Janna Gråsten-Salonen ja Mervi Mehtiö)
  Teoksessa Sosiaalityön käsikirja 2017: Kananoja, Aulikki, toimittaja, ; Lähteinen, Martti, toimittaja, ; Marjamäki, Pirjo, toimittaja, ; Aho, Kristiina, kirjoittaja. 2017
  Pippuri, Terhi 2015: Koulun sosiaalityön asiakkuudet ja asiakasprosessit.Kvantitatiivinen tutkimus espoolaisista peruskoululaisista kuraattoripalveluissa.Sosiaalityön ammatillinen lisensiaatintutkimus. Tampereen Yliopisto.
  Kurki Leena, Nivala Elina, Sipilä-Lähdekorpi Pirkko 2006; Sosiaalipedagoginen sosiaalityö koulussa
  Wallin Aila 2011. Sosiaalityö koulussa. Avaimia hyvinvointiin.
  Hyvinvoiva lapsi oppii ja kasvaa - varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos hyvinvoinnin tukena. Eeva Autio(toim.) THL 2018 (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi, Matti Virtasalo

  Working life connections

  Mahdollisuuksien mukaan opiskelija haastattelee työelämän edustajaa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Verkkotentti avoinna koko opintojakson ajan. Tentin voi uusia kerran. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Ajankäytön hallinta. 5op (1op = 27h, 5op = 135h). Opintojaksolla orientaatio + 3 oppimisosiota.
  
  Yhden oppimisosion tekemiseen aikaa on käytössä n.3 viikkoa. Eri osioissa oppimistehtävään käytetty aika vaihtelee. Työskentelemällä viikoittain opiskelija edistää oppimisprosessiaan itseään kuormittamatta. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Syksy 2021
  25.10.2021-31.12.2021.
  Verkossa, Moodle-alustalla. (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Opintojakson arviointi hylätty - K5. Opintojakson oppimistehtävät
  
  Kiitettävä (5):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.
  
  Hyvä (3-4):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.
  
  Tyydyttävä (1-2):
  Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
  Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
  Ammatillinen toiminta:
  Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     School Social Work K701SL38OJ-19017 14.03.2022-31.05.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows the key regulations structuring school social work and the objectives of the work
  - can support a child or young person and their family in issues connected to school attendance and the school community through social services methods
  - can operate in multi-actor cooperation in a school context
  
  Contents:
  - Structuring the work: legislation, supporting learning and school attendance, individual pupil welfare, study welfare plan
  - Fields of the work: the school as a domain of children’s and youth communities, multi-professional work in a school, cooperation with families, work of a school social worker at different school levels
  - Work methods: assessment of a student’s need for support, application of individual and group instruction in a school environment, multi-party networking

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opintojakso kuuluu sosionomiopintojen suuntaaviin/syventäviin opintoihin. Kurssi on itsenäisesti suoritettava verkko-opintojakso: -orientaatio -keskustelualuetyöskentely -verkkotentti -essee -case-työskentely (not translated)

  Responsible person

  Kirsi Poikajärvi

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa opintojakson alkaessa jaettava oppimateriaali. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Working life connections

  Mahdollisuuksien mukaan opiskelija haastattelee työelämän edustajaa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Verkkotentti avoinna koko opintojakson ajan. Tentin voi uusia kerran. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  14.03.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  Ajankäytön hallinta. 5op (1op = 27h, 5op = 135h). Opintojaksolla orientaatio + 3 oppimisosiota. Yhden oppimisosion tekemiseen aikaa on käytössä n.3 viikkoa. Eri osioissa oppimistehtävään käytetty aika vaihtelee. Työskentelemällä viikoittain opiskelija edistää oppimisprosessiaan itseään kuormittamatta. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Location and time

  Kevät 2022 14.3.2022- 31.5.2022. Verkossa, Moodle-alustalla. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Opintojakson arviointi hylätty - K5. Opintojakson oppimistehtävät
  Kiitettävä (5): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.
  Hyvä (3-4): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.
  Tyydyttävä (1-2): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Sciences in Social Services K701SL15OJ-19009 18.10.2021-31.12.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the methods through with sociology, social policy and philosophy analyse the interaction between the individual and society
  - can describe the basic concepts and approaches of sociology and social policy
  - can describe the welfare policy system behind the work and professions in the field of social services
  - can critically analyse the activities of people, communities and societies with the tools of sociological, sociopolitical and philosophical thinking
  
  Contents:
  - Welfare theories
  - Models, values and practices of social policy
  - Sociological thinking, explaining and interpretation
  - Thinking and acting according to moral and social philosophy (behind organising work and services in the social services field)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Contents:
  
  Social policy
    - Basic concepts, approaches and theories of social policy
    - Values and practices of social policy
    - Social and welfare policies
    - The ways in which social policy looks at and describes society, its structures and development
    - The social policy framework behind the social work and occupations
  
  Sociology
    - Sociological Thinking - Sociological Imagination (C.W.Mills)
    - What is sociology? - Sociology is a way of thinking about the world created by humans (Bauman)
    - Sociology and change - from classics to newer currents
  
  Philosophy
    - The challenge of growing up in a welfare society
    - Trips to moral philosophy
    - Trips to social philosophy
    - Ethical Challenges in the Social Welfare Society

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches, with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts in examining the actions of people, communities and societies using an analytical/critical approach.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  18.10.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 11.10.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Sciences in Social Services K701SL15OJ-19007 17.08.2021-17.10.2021  5 cr  (KA71S21K) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the methods through with sociology, social policy and philosophy analyse the interaction between the individual and society
  - can describe the basic concepts and approaches of sociology and social policy
  - can describe the welfare policy system behind the work and professions in the field of social services
  - can critically analyse the activities of people, communities and societies with the tools of sociological, sociopolitical and philosophical thinking
  
  Contents:
  - Welfare theories
  - Models, values and practices of social policy
  - Sociological thinking, explaining and interpretation
  - Thinking and acting according to moral and social philosophy (behind organising work and services in the social services field)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Contents:
  
  Social policy
    - Basic concepts, approaches and theories of social policy
    - Values and practices of social policy
    - Social and welfare policies
    - The ways in which social policy looks at and describes society, its structures and development
    - The social policy framework behind the social work and occupations
  
  Sociology
    - Sociological Thinking - Sociological Imagination (C.W.Mills)
    - What is sociology? - Sociology is a way of thinking about the world created by humans (Bauman)
    - Sociology and change - from classics to newer currents
  
  Philosophy
    - The challenge of growing up in a welfare society
    - Trips to moral philosophy
    - Trips to social philosophy
    - Ethical Challenges in the Social Welfare Society

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can define the key basic concepts, systems and approaches of the course.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain key basic concepts, systems and approaches, with a good application of an analytical approach.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student understands and can apply basic concepts in examining the actions of people, communities and societies using an analytical/critical approach.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, oppimiskeskustelut, itsenäinen opiskelu (not translated)

  Responsible person

  Timo Marttala

  Learning material and recommended literature

  Turvaverkko vai trampoliini, Ihalainen Jarmo.....
  Hyvinvointi Suomalaisen yhteiskunnan perusta Juho Saari (toim.)
  Johdatus sosiologian perusteisiin, Jani Erola, Pekka Räsänen (toim.)
  Ajattele, filosofoi; Juha Räihä, Helenä Siipi (toim.) (not translated)

  Teachers

  Timo Marttala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson uusinta:
  1. uusinta palautus viimeistään 10.12.2021
  2. uusinta palautus viimeistään 28.1.2022 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.08.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 27.08.2021

  Groups

  • KA71S21K

  Arviointikriteerit
  Hylätty 0 Opiskelija ei osaa määritellä opintojakson keskeisiä peruskäsitteitä eikä lähestymistapoja.
  T 1 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti niitä sisäistämättä.
  T 2 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti ja osin selittäen.
  H 3 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat.
  H 4 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  K 5 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista/kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Welfare Legislation, Social Security and Social Rights as a Code for Professional Activities K701SL20OJ-19008 10.01.2022-30.04.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the code behind social rights: national and international basic and human rights conventions, EU law
  - understands the significance of social legislation as a code that governs professional activities
  - understands the significance of the social security system in the social welfare system
  
  Contents:
  - Social law
  - Social legislation (Social Welfare Act, Personal Data Act, Act on the Openness of Government Activities, Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients)
  - Social security (social insurance and assistance)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social security, social law, social legislation.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify some basics of social rights and social legislation.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain and apply social legislation and social security and understands their significance in professional work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply and assess the significance of social rights, social legislation and social security from the perspectives of the individual and society.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 30.04.2022

  Enrollment

  01.11.2021 - 01.11.2021

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Welfare Legislation, Social Security and Social Rights as a Code for Professional Activities K701SL20OJ-19005 01.09.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - understands the code behind social rights: national and international basic and human rights conventions, EU law
  - understands the significance of social legislation as a code that governs professional activities
  - understands the significance of the social security system in the social welfare system
  
  Contents:
  - Social law
  - Social legislation (Social Welfare Act, Personal Data Act, Act on the Openness of Government Activities, Act on the Status and Rights of Social Welfare Clients)
  - Social security (social insurance and assistance)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social security, social law, social legislation.

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student knows and can identify some basics of social rights and social legislation.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can explain and apply social legislation and social security and understands their significance in professional work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can apply and assess the significance of social rights, social legislation and social security from the perspectives of the individual and society.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit ;80% läsnäolovelvollisuus
  * Vuorovaikutukselliset luennot
  * Pienet ryhmätyöt tunneilla
  * Videot
  Itsenäinen työskentely
  * tehtävät, itsenäinen opiskelu ja essee sekä itsearviointi (not translated)

  Responsible person

  Johanna Majala

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa oleva materiaali sekä muu luennoilla sovittava materiaali sekä kirjallisuus. (not translated)

  Teachers

  Johanna Majala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Essee 0-5
  Itsenäiset tehtävät hyväksytty/täydennettävä
  Annetut muut välitehtävät suoritettava hyväksytysti annetun aikataulun mukaisesti
  Läsnäolo vähintään 80% tunneilla. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Work and Social Pedagogy as Professional Orientations K701SL19OJ-19008 01.08.2021-28.12.2021  10 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can describe the theoretical foundation of social work and social pedagogy and identify their objectives and tasks
  - can analyse social work and social pedagogy work as a process and knows its key methods
  - understands the thinking and practice of social work and social pedagogy as a part of the professional competence of a Bachelor of Social Services
  - applies a work approach of social work and social pedagogy
  
  Contents:
  - The development, key theories and practices of social work
  - The values and theory, practices and methods of social pedagogy

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work
    - Traditions and development of social work
    - Social work practices, interaction
    - Ethical tensions in social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can identify some of the theoretical foundations of social work and social pedagogy and the key work methods, and can apply them in client work under guidance.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and can apply them in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and applies them well in client work.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2021 - 28.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 31.07.2021

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Work and Social Pedagogy as Professional Orientations K701SL19OJ-19010 10.01.2022-30.04.2022  10 cr +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can describe the theoretical foundation of social work and social pedagogy and identify their objectives and tasks
  - can analyse social work and social pedagogy work as a process and knows its key methods
  - understands the thinking and practice of social work and social pedagogy as a part of the professional competence of a Bachelor of Social Services
  - applies a work approach of social work and social pedagogy
  
  Contents:
  - The development, key theories and practices of social work
  - The values and theory, practices and methods of social pedagogy

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work
    - Traditions and development of social work
    - Social work practices, interaction
    - Ethical tensions in social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can identify some of the theoretical foundations of social work and social pedagogy and the key work methods, and can apply them in client work under guidance.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and can apply them in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and applies them well in client work.

  ---

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 30.04.2022

  Enrollment

  11.12.2021 - 09.01.2022

  Location and time

  Rovalan toteutus lv 2021-2022 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 18

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Work and Social Pedagogy as Professional Orientations K701SL19OJ-19006 01.09.2021-17.10.2021  10 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can describe the theoretical foundation of social work and social pedagogy and identify their objectives and tasks
  - can analyse social work and social pedagogy work as a process and knows its key methods
  - understands the thinking and practice of social work and social pedagogy as a part of the professional competence of a Bachelor of Social Services
  - applies a work approach of social work and social pedagogy
  
  Contents:
  - The development, key theories and practices of social work
  - The values and theory, practices and methods of social pedagogy

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work
    - Traditions and development of social work
    - Social work practices, interaction
    - Ethical tensions in social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can identify some of the theoretical foundations of social work and social pedagogy and the key work methods, and can apply them in client work under guidance.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and can apply them in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and applies them well in client work.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit 80 % läsnäolovelvollisuus.
  Vuorovaikutukselliset luennot.
  Ryhmätyöt tunneilla.
  Itsenäinen työskentely: tehtävät, itsenäinen opiskelu ja essee. (not translated)

  Responsible person

  Leila Nisula

  Learning material and recommended literature

  Esseessä vaaditaan vähintään 5 lähdettä, joista 3 kirjaa ja 2 tieteellistä artikkelia.
  Luentojen ja Moodlen materiaalin hyödyntäminen.
  Sospeda; Nivala & Ryynänen: Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. (not translated)

  Teachers

  Johanna Majala, Matti Virtasalo

  Working life connections

  Työelämälähtöiset esimerkit. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Essee 0-5.
  Itsenäiset tehtävät: hyväksytty / täydennettävä.
  Annetut muut välitehtävät on suoritettava hyväksytysti annetun aikataulun mukaisesti.
  Läsnäolo tunneilla vähintään 80 %.
  10 op. kokonaisarvosana muodostuu 50 % sosiaalityön ja 50 % sosiaalipedagogiikan arvosanoista. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Social Work and Social Pedagogy as Professional Orientations K701SL19OJ-19007 05.11.2021-31.12.2021  10 cr  (KA71S21K) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can describe the theoretical foundation of social work and social pedagogy and identify their objectives and tasks
  - can analyse social work and social pedagogy work as a process and knows its key methods
  - understands the thinking and practice of social work and social pedagogy as a part of the professional competence of a Bachelor of Social Services
  - applies a work approach of social work and social pedagogy
  
  Contents:
  - The development, key theories and practices of social work
  - The values and theory, practices and methods of social pedagogy

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Social work
    - Traditions and development of social work
    - Social work practices, interaction
    - Ethical tensions in social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can identify some of the theoretical foundations of social work and social pedagogy and the key work methods, and can apply them in client work under guidance.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student has a good understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and can apply them in client work.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student has an excellent understanding of the theoretical foundations of social work and social pedagogy, knows the key work methods and applies them well in client work.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kontaktitunnit 90% läsnäolovelvollisuus.
  Vuorovaikutukselliset luennot AC.
  Itsenäinen työskentely: tehtävät, itsenäinen opiskelu ja essee. (not translated)

  Responsible person

  Johanna Majala

  Learning material and recommended literature

  Esseessä vaaditaan vähintään 5 lähdettä, joista 3 on kirjalähdettä ja 2 tieteellistä artikkelia, luentojen sekä moodlen materiaalin hyödyntäminen.
  Sosiaalipedagogiikka: Nivala & Ryynänen; Sosiaalipedagogiikka kohti inhimillisempää yhteiskuntaa (not translated)

  Teachers

  Johanna Majala, Matti Virtasalo

  Working life connections

  Työelämälähtöiset esimerkit luennoilla. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  05.11.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 24.10.2021

  Groups

  • KA71S21K

  Essee 0-5.
  Itsenäiset tehtävät hyväksytty/täydennettävä, johon liittyy
  vertaisarviointi.
  Annetut välitehtävät on suoritettava hyväksytysti annetun aikataulun mukaisesti.
  Läsnäolovelvoite kontaktipetuksessa on 90%.
  10op kokonaisuus tulee 50% sosiaalipedagogiikasta ja 50% sosiaalityöstä. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  10 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 10 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Special Issues in Working with the Disabled K701SL42OJ-19005 30.08.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify what kinds of support and guidance the client needs in various difficult situations in life
  - has the skills to interact and operate in client situations that involve multiple needs
  - is able to use their group and individual guidance skills in client work
  
  Contents:
  - Substance abuse, sexuality, ageing, risks to mental health and challenging behaviour as special challenges
  - Different forms of rehabilitation and therapy
  - Work methods that promote safety in difficult situations

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Vuorovaikutukselliset luennot; kontaktitunneilla 80% läsnäolovelvollisuus
  -tunneilla purettavat välitehtävät
  - mahdolliset työelämävierailijat (not translated)

  Responsible person

  Sari Halttunen

  Learning material and recommended literature

  Oppimateriaalit ja kirjavinkit löytyvät moodlesta. (not translated)

  Working life connections

  Oppimistehtävän toteutus työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  30.08.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  Opintojakso 5 op= 133h, josta lähiopetus/ luennot 24h (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 23.08.2021

  Location and time

  Syksy 2021, 1.periodi.
  Koronatilanteen salliessa Kemin kampuksella.
  Muussa tapauksessa AC- ympäristössä. (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Opintojakson kokonaisarviointi 0-5 (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Special Issues in Working with the Disabled K701SL42OJ-19008 17.01.2022-13.03.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can identify what kinds of support and guidance the client needs in various difficult situations in life
  - has the skills to interact and operate in client situations that involve multiple needs
  - is able to use their group and individual guidance skills in client work
  
  Contents:
  - Substance abuse, sexuality, ageing, risks to mental health and challenging behaviour as special challenges
  - Different forms of rehabilitation and therapy
  - Work methods that promote safety in difficult situations

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Vammaistyön erityiskysymykset 5 op, =133 h, josta
  - lähiopetus/luennot yht 8h
  - toiminnallinen ja itsenäinen työskentely ( toteutus ja kirjallinen raportointi yht.115 h)
  - erikseen sovitaan toiminnallisen osuuden ohjauskerrat koululle tai AC/Teams- välitteisesti 10 h
  Opintojakson tehtävä suoritetaan toiminnallisena työelämäyhteydessä ja siitä sovitaan yhteisesti opintojakson aloituksessa. Toiminnallinen tehtävä raportoidaan kirjallisesti. (not translated)

  Responsible person

  Tarja Jussila

  Teachers

  Tarja Jussila

  Working life connections

  Opintojakson oppimistehtävä suoritetaan työelämäyhteistyössä (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.01.2022 - 13.03.2022

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Content scheduling

  SISÄLTÖ:
  - lainsäädäntö, palvelujärjestelmä, palvelujen yksilöllinen suunnittelu.
  - haastava käyttäytyminen erityiskysymyksenä,
  - seksuaalisuus elämänkaaren eri vaiheissa,
  - ikääntymisen tuomat haasteet,
  - päihteet ja mielenterveysongelmat,
  - sosiaalisen verkoston tukeminen,
  - elämän muutostilanteet ja selviytymisen tukeminen,
  - opiskelija kehittää valmiuksiaan kohdata ja tukea vammaista henkilöä vaikeissa ja haastavissa elämäntilanteissa. (not translated)

  Location and time

  Kevät 2022, 1.periodi. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Vammaistyön erityiskysymykset, toiminnallisen työskentelyn kirjallinen raportointi, hylätty- K5
  Kiitettävä (5)
  Opiskelija osallistuu aktiivisesti kontaktiopetukseen, tiimi-/työparityöskentelyyn ja suorittaa sovitut tehtävät. Työskentelyssään hän osoittaa innovatiivisuutta ja positiivista työotetta. Kirjallisissa tehtävissä hän käsittelee aihetta tehtävän mukaisesti ja näkökulma aiheeseen/aiheisiin on kattava, monipuolinen ja kriittisesti perusteltu. Opiskelija on perehtynyt aiheeseen osoittaen hallitsevansa aihealueen ja rakentamaan siitä synteesiä. Lähdeaineisto on monipuolinen ja relevantti. Raportointi ja suullinen esittäminen on selkää ja luovaa, asiaan paneutunutta, myöskin omaa pohdintaa sisältävä.
  Hyvin hyvä / hyvä (4-3)
  Opiskelija osallistuu hyvin kontaktiopetukseen, tiimi-/työparityöskentelyyn ja suorittaa sovitut tehtävät. Kirjallisissa tehtävissä hän käsittelee aihetta tehtävän mukaisesti ja näkökulma aiheeseen on kattava. Hän kykenee jonkin verran yhdistelmään aihetta laajempaan yhteyteen, ja perustelee aihevalintoja. Hän on perehtynyt aiheeseen osoittaen hallitsevansa aihealueen ja osittain sen laajemmat yhteydet. Lähdeaineistossa on keskeiset aihealueen lähteet. Opiskelija on noudattanut kirjallisen työn raportointiohjeita. Suullinen esitys on selkeä asiakokonaisuus ja osoittaa vahvaa osaamista. Omaa pohdintaa on paikoin jonkin verran.
  Tyydyttävä / välttävä (2-1)
  Opiskelija osallistuu osittain kontaktiopetukseen, tiimi-/työparityöskentelyyn ja suorittaa sovitut tehtävät. Kirjallisissa tehtävissään hän käsittelee aihetta niukasti tai puutteellisesti. Hän kykenee jonkin verran yhdistelmään aihetta laajempaan yhteyteen ja perustelee niukasti aihevalintoja. Lähdeaineisto on niukka sisältäen osittain vaaditut peruslähteet. Opiskelija on noudattanut kirjallisen työn raportointiohjeita pääosin. Suullinen esitys jää pinnalliseksi.
  Hylätty
  - Hanketyöskentely/kenttäprojektityöskentely toteuttamatta tai keskeneräinen (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  R&D proportion

  2 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Starting Points and Processes of Child Welfare Work K701SL44OJ-19006 23.08.2021-05.10.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can analyse the starting points of child welfare from a local, national and international perspective
  - is familiar with the key contents of the Child Welfare Act and the child welfare service system
  - can identify factors behind the need for child welfare and access child welfare service needs
  
  Contents:
  - Ideological starting points/underlying commitments of child welfare
  - Underlying factors of child welfare support/need
  - Child welfare service needs assessment
  - Non-institutional support measures
  - Non-institutional placement
  - Emergency placement
  - Custody proceedings

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - ideological background of child protection
  - background factors for child welfare support / need
  - investigating the need for child welfare services
  - support measures in open care
  - placement as a support measure in open care
  - emergency placement
  - taking a child into care

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has a limited grasp of the key contents and service system of child welfare.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has a good grasp of the key contents and service system of child welfare.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has an excellent and critical grasp of the key contents and service system of child welfare.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Keskusteleva kontakti-/lähiopetus ja mahdollinen verkko-opetus (AC)
  Yksilöllinen työskentely, ryhmätyöskentely
  Harjoitukset (case opetus)
  Tentti (not translated)

  Responsible person

  Kaisu Vinkki

  Learning material and recommended literature

  Moodlemateriaali, ajankohtainen lastensuojelututkimus (sähköiset julkaisut), verkkomateriaali, keskeinen lainsäädäntö, muu soveltuva aineisto (esim. artikkelit, kirjallisuus) (not translated)

  Teachers

  Kaisu Vinkki

  Working life connections

  Mahdollinen lastensuojelussa toimivan asiantuntijavierailu/-luento (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Tenttiminen EXAM-tilassa/ akvaariotentti opintojakson päätyttyä.
  Uusintamahdollisuus viikolla 41/43 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  23.08.2021 - 05.10.2021

  Learning assignments

  Lastensuojelutyön lähtökohdat ja prosessit (5op)=133h, josta
  -lähiopetus / verkko-opetus 20h
  -ryhmä- ja yksilötyöskentely 73h
  -tentti 40h (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 16.08.2021

  Content scheduling

  Viikko 34: lastensuojelutyön ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset (mm. kv- ja kansalliset asiakirjat)
  -lastensuojelullisen tuen/tarpeen taustatekijät
  -palvelutarpeen arviointi
  Viikko 36: lastensuojelutyön prosessit
  -avohuollon tukitoimet ja prosessin vaiheet
  Viikko 38: lastensuojelutyön prosessit ja erityisteemat
  -sijoitus/huostaanotto
  Viikko 40: erityisteemat (not translated)

  Location and time

  Kosmos /AC 24.8-5.10.2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)

  Numeerinen arviointi (tentti), suullinen opiskelija- ja opettajapalaute oppimistehtäviin. Läsnäolo 80%.
  Kiitettävä 5:
  Opiskelija on perehtynyt erittäin hyvin käytössä olleeseen materiaaliin, ja pohdiskelee syvällisesti sekä monipuolisesti teemojen antia. Kaikkia keskeisiä osa-alueita on käsitelty erittäin hyvin ja essee etenee loogisesti. Kieliasu on moitteetonta ja lähteitä on käytetty ohjeen mukaisesti.
  Hyvä 4:
  Opiskelija on perehtynyt hyvin käytössä olleeseen materiaaliin ja osoittaa kykyä hyödyntää aineistoja luovasti. Aihealueet ovat hyvin hallinnassa ja ohjeistetut alueet on käsitelty. Työ on varsin selkeästi rakennettu ja etenee loogisesti. Kieliasu on hyvä ja lähteitä on käytetty ohjeiden mukaisesti.
  Hyvä 3:
  Opiskelija on perehtynyt käytössä olleeseen materiaaliin suhteellisen hyvin. Teemat ovat pääosin hallinnassa ja tärkeimmät osa-alueet on käsitelty. Aihealueen sisällöllinen käsittely jää kuitenkin jossain määrin puutteelliseksi/pinnalliseksi. Työ etenee loogisesti. Kieliasu on melko hyvä ja lähteitä on käytetty ohjeen mukaisesti.
  Tyydyttävä 2:
  Opiskelija osoittaa perehtyneisyyttään materiaaliin, mutta tuotos on suppea/referaatinomainen. Asioiden reflektointi on vähäistä tai joitakin teeman selkeästi keskeisiä osa-alueita ei ole käsitelty lainkaan. Työ etenee pääosin loogisesti. Kieliasussa ja/tai lähteiden käytössä on jonkin verran puutteita.
  Tyydyttävä 1:
  Opiskelija esittää materiaaliin liittyviä asioita suppeasti/ luettelomaisesti/suorina lainauksina ja /tai referaattina. Vain osa teeman keskeisistä osa-alueista on käsitelty. Tekstin perusteella perehtyminen aihealueeseen on puutteellista, vaikkakin perustietämys aihealueesta on jossain määrin hallinnassa. Työn etenemisessä on epäloogisuutta. Kieliasussa ja/tai lähteiden käytössä on puutteita.
  Hylätty 0 :
  Opiskelija esittää hyvin vähän näyttöä materiaaliin perehtymisestä ja aihealueen hallinnasta. Työ ei vastaa varsinaiseen tehtäväksi antoon. Työ perustuu tekstien referointiin. Työn sisältö on epälooginen. Kieliasu hyvin puutteellinen. Lähteitä ei ole käytetty ohjeen mukaisesti. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 50

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Starting Points and Processes of Child Welfare Work K701SL44OJ-19007 10.01.2022-13.03.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can analyse the starting points of child welfare from a local, national and international perspective
  - is familiar with the key contents of the Child Welfare Act and the child welfare service system
  - can identify factors behind the need for child welfare and access child welfare service needs
  
  Contents:
  - Ideological starting points/underlying commitments of child welfare
  - Underlying factors of child welfare support/need
  - Child welfare service needs assessment
  - Non-institutional support measures
  - Non-institutional placement
  - Emergency placement
  - Custody proceedings

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  - ideological background of child protection
  - background factors for child welfare support / need
  - investigating the need for child welfare services
  - support measures in open care
  - placement as a support measure in open care
  - emergency placement
  - taking a child into care

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has a limited grasp of the key contents and service system of child welfare.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has a good grasp of the key contents and service system of child welfare.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student can analyse the starting points of child welfare and has an excellent and critical grasp of the key contents and service system of child welfare.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Keskusteleva kontakti-/lähiopetus
  Yksilöllinen työskentely, ryhmätyöskentely
  Harjoitukset (case opetus)
  Tentti (not translated)

  Responsible person

  Kaisu Vinkki

  Learning material and recommended literature

  Moodlemateriaali, ajankohtainen lastensuojelututkimus (sähköiset julkaisut), verkkomateriaali, keskeinen lainsäädäntö, muu soveltuva aineisto (esim. artikkelit, kirjallisuus) (not translated)

  Teachers

  Heidi Pyyny, Kaisu Vinkki

  Working life connections

  Mahdollinen lastensuojelussa toimivan asiantuntijavierailu/-luento (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Akvaariotentti opintojakson päätyttyä (viikko 9).
  Uusintamahdollisuus viikolla 12/13 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  10.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  Lastensuojelutyön lähtökohdat ja prosessit (5op)=133t, josta
  -lähiopetus 36t
  -ryhmä- ja yksilötyöskentely 57t
  -tentti 40t (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 03.01.2022

  Content scheduling

  Viikko 2: lastensuojelutyön ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset (mm. kv- ja kansalliset asiakirjat)
  -lastensuojelullisen tuen/tarpeen taustatekijät
  -palvelutarpeen arviointi
  Viikko 3: lastensuojelutyön prosessit
  -avohuollon tukitoimet ja prosessin vaiheet
  Viikko 5-6: lastensuojelutyön prosessit ja erityisteemat
  -sijoitus/huostaanotto
  Viikko 8: erityisteemat (not translated)

  Location and time

  Kosmos 10.1-4.3.2021 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Alternative learning methods

  Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)

  Numeerinen arviointi (tentti), suullinen opiskelija- ja opettajapalaute oppimistehtäviin. Läsnäolo 80%.
  Kiitettävä 5:
  Opiskelija on perehtynyt erittäin hyvin käytössä olleeseen materiaaliin, ja pohdiskelee syvällisesti sekä monipuolisesti teemojen antia. Kaikkia keskeisiä osa-alueita on käsitelty erittäin hyvin ja essee etenee loogisesti. Kieliasu on moitteetonta ja lähteitä on käytetty ohjeen mukaisesti.
  Hyvä 4:
  Opiskelija on perehtynyt hyvin käytössä olleeseen materiaaliin ja osoittaa kykyä hyödyntää aineistoja luovasti. Aihealueet ovat hyvin hallinnassa ja ohjeistetut alueet on käsitelty. Työ on varsin selkeästi rakennettu ja etenee loogisesti. Kieliasu on hyvä ja lähteitä on käytetty ohjeiden mukaisesti.
  Hyvä 3:
  Opiskelija on perehtynyt käytössä olleeseen materiaaliin suhteellisen hyvin. Teemat ovat pääosin hallinnassa ja tärkeimmät osa-alueet on käsitelty. Aihealueen sisällöllinen käsittely jää kuitenkin jossain määrin puutteelliseksi/pinnalliseksi. Työ etenee loogisesti. Kieliasu on melko hyvä ja lähteitä on käytetty ohjeen mukaisesti.
  Tyydyttävä 2:
  Opiskelija osoittaa perehtyneisyyttään materiaaliin, mutta tuotos on suppea/referaatinomainen. Asioiden reflektointi on vähäistä tai joitakin teeman selkeästi keskeisiä osa-alueita ei ole käsitelty lainkaan. Työ etenee pääosin loogisesti. Kieliasussa ja/tai lähteiden käytössä on jonkin verran puutteita.
  Tyydyttävä 1:
  Opiskelija esittää materiaaliin liittyviä asioita suppeasti/ luettelomaisesti/suorina lainauksina ja /tai referaattina. Vain osa teeman keskeisistä osa-alueista on käsitelty. Tekstin perusteella perehtyminen aihealueeseen on puutteellista, vaikkakin perustietämys aihealueesta on jossain määrin hallinnassa. Työn etenemisessä on epäloogisuutta. Kieliasussa ja/tai lähteiden käytössä on puutteita.
  Hylätty 0 :
  Opiskelija esittää hyvin vähän näyttöä materiaaliin perehtymisestä ja aihealueen hallinnasta. Työ ei vastaa varsinaiseen tehtäväksi antoon. Työ perustuu tekstien referointiin. Työn sisältö on epälooginen. Kieliasu hyvin puutteellinen. Lähteitä ei ole käytetty ohjeen mukaisesti. (not translated)

  Mode of delivery

  80% Contact teaching, 20% Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  1 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Substitute Care in Child Welfare K701SL45OJ-19006 04.10.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows the special nature of Finnish substitute care
  - knows the position of the child and parents/guardians in substitute care
  - understands professional work in substitute care in child welfare and the different roles of the actors
  - knows the restrictive measures and the associated legislation
  
  Contents:
  - Finnish substitute care and its special characteristics
  - Position of the child in substitute care
  - Position of the parents/guardians in substitute care
  - Substitute care as an experience
  - Substitute care as a professional activity
  - Restrictive measures used in substitute care
  - Supervision of substitute care
  - After-care

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student demonstrates a limited grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates a narrow understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student demonstrates a good grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates an extensive understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student demonstrates an excellent grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates an excellent understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors, highlighting critical perspectives.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Keskusteleva luento-opetus
  Ennakkotehtävä
  Ryhmätehtävä
  Harjoitukset
  Lopputehtävä (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Learning material and recommended literature

  Opintojakso pohjautuu uusimpaan lastensuojelun sijaishuoltoa koskevaan tutkimustietoon, jota esitellään kurssin sisältöihin liittyen.
  
  Lopputehtävässä pakollisena lähteenä valinnaisten lähteiden lisäksi: Enroos, R. & Heino, T. & Pösö, T. (toim.) 2016. Huostaanotto. Lastensuojelun vaativin tehtävä. Tampere: Vastapaino. (not translated)

  Teachers

  Susanna Helavirta, Sari Halttunen

  Working life connections

  Opintojaksolla hyödynnetään työelämäyhteistyökumppaneita. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  04.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Kokonaisaika 133 h:
  - 24 h luennot (80 % läsnäolovelvoite)
  - 8 h ennakkotehtävä
  - 16 h ryhmätehtävä
  - 85 h lopputehtävä (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 27.09.2021

  Location and time

  Lapin AMK, Tietokatu 1, 94600 Kemi, 04.10.2021 - 31.12.2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Opintojakson arvosana tulee lopputehtävästä.
  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia erinomaisesti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja erinomaisesti ja kriittisiä näkökulmia esiin nostaen.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia hyvin. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja laajasti
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia suppeasti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja kapeasti. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Further information

  Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Substitute Care in Child Welfare K701SL45OJ-19007 21.02.2022-12.06.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - knows the special nature of Finnish substitute care
  - knows the position of the child and parents/guardians in substitute care
  - understands professional work in substitute care in child welfare and the different roles of the actors
  - knows the restrictive measures and the associated legislation
  
  Contents:
  - Finnish substitute care and its special characteristics
  - Position of the child in substitute care
  - Position of the parents/guardians in substitute care
  - Substitute care as an experience
  - Substitute care as a professional activity
  - Restrictive measures used in substitute care
  - Supervision of substitute care
  - After-care

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (1–2):
  The student demonstrates a limited grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates a narrow understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  The student demonstrates a good grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates an extensive understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  The student demonstrates an excellent grasp of the special characteristics and starting points of Finnish substitute care. The student demonstrates an excellent understanding of professional activities in substitute care and the different roles of its actors, highlighting critical perspectives.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Keskusteleva luento-opetus
  Ennakkotehtävä
  Ryhmätehtävä
  Harjoitukset
  Lopputehtävä (not translated)

  Responsible person

  Susanna Helavirta

  Learning material and recommended literature

  Opintojakso pohjautuu uusimpaan lastensuojelun sijaishuoltoa koskevaan tutkimustietoon, jota esitellään kurssin sisältöihin liittyen.
  
  Lopputehtävässä pakollisena lähteenä valinnaisten lähteiden lisäksi: Enroos, R. & Heino, T. & Pösö, T. (toim.) 2016. Huostaanotto. Lastensuojelun vaativin tehtävä. Tampere: Vastapaino. (not translated)

  Teachers

  Susanna Helavirta, Sari Halttunen

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson tehtävien palautus:
  -ryhmätehtävä 25.4.2022
  -lopputehtävä 8.5.2022 tai 22.5. 2022
  
  Hylätyn arvosanan uusimisen tai hyväksytyn arvosanan korottamisen osalta noudatetaan Lapin ammattikorkeakoulun tutkintosääntöä. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  21.02.2022 - 12.06.2022

  Learning assignments

  Kokonaisaika 133 h:
  - 30 h luennot (80 % läsnäolovelvoite)
  - 8h ennakkotehtävä
  - 30h ryhmätehtävä
  - 65 h lopputehtävä (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 14.02.2022

  Location and time

  Lapin Ammattikorkeakoulu, Tietokatu 1, 94600 Kemi, 21.2 - 31.5. 2022 (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Kiitettävä (5):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia erinomaisesti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja erinomaisesti ja kriittisiä näkökulmia esiin nostaen.
  Hyvä (3-4):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia hyvin. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja laajasti
  Tyydyttävä (1-2):
  Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia suppeasti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja kapeasti.
  Hylätty
  Opiskelija ei tiedä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia. Opiskelija ei osoita ymmärtäneensä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Further information

  Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Supporting Employment K701SL37OJ-19005 17.08.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the operating logic of the labour market and with the key forms of service based on legislation connected to employment
  - is familiar with employment-related services and service processes and knows how to apply them in work
  - can support and counsel people with issues connected to employment and finding a professional path
  
  Contents:
  - Labour policy
  - The labour market and its operating logic
  - Service processes of employment services and the governing legislation
  - Individual and group instruction

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, oppimiskeskustelut, itsenäinen opiskelu (not translated)

  Responsible person

  Timo Marttala

  Learning material and recommended literature

  Työ, työvoima & politiikka, Pertti Koistinen
  Te-palvelut: https://www.te-palvelut.fi/te/fi/ (not translated)

  Teachers

  Timo Marttala

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Opintojakson uusinta:
  1. uusinta; tehtävän palautus viimeistään 29.10.2021
  2. uusinta; tehtävän palautus viimeistään 10.12.2021 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.08.2021 - 17.10.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Arviointikriteerit
  Hylätty 0 Opiskelija ei osaa määritellä opintojakson keskeisiä peruskäsitteitä eikä lähestymistapoja.
  T 1 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti niitä sisäistämättä.
  T 2 Opiskelija osaa määritellä opintojakson keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat mekaanisesti ja osin selittäen.
  H 3 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat.
  H 4 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista otetta hyvin hyödyntäen.
  K 5 Opiskelija osaa määritellä ja selittää keskeiset peruskäsitteet ja lähestymistavat analyyttista/kriittistä otetta erinomaisesti hyödyntäen.
  Englanniksi (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Supporting Employment K701SL37OJ-19008 17.01.2022-13.03.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - is familiar with the operating logic of the labour market and with the key forms of service based on legislation connected to employment
  - is familiar with employment-related services and service processes and knows how to apply them in work
  - can support and counsel people with issues connected to employment and finding a professional path
  
  Contents:
  - Labour policy
  - The labour market and its operating logic
  - Service processes of employment services and the governing legislation
  - Individual and group instruction

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Orientoivia luentoja ja tehtäviä. Tehtävät yksilö-, pari- ja ryhmätehtäviä toteutuksen aikana. Yksilöllinen työskentely ja yhteistoiminnallinen oppiminen, aktivoivia kirjoitustehtäviä, ryhmäkeskusteluja sekä oheislukemistojen hyödyntämistä. Tehtäviä ja työskentelyä myös Moodle alustaa hyödyntäen.
  Opiskelija saa palautetta toteutuksen aikana tehtävistään muilta opiskelijoilta ja opettajalta. Osa tehtävistä arvioidaan hyväksytty/hylätty.
  Opetuksen päätyttyä yhteinen verkkotentti, jossa monivalintatehtäviä ja essee tyyppinen vastaus.
  Läsnäolovelvoite 80%. Oppimistehtävien tekeminen ja työskentely Moodle alustalla vaativat aktiívista läsnäoloa. (not translated)

  Responsible person

  Martti Ainonen

  Learning material and recommended literature

  Moodle alustalla oleva materiaali sekä kirjallisuus ja verkkolähteitä:
  
  -Heinonen, Elisabeth ; Hämäläinen, Kari, Räisänen, Heikki, Sihto, Matti,Tuomala, Juha (2004) Mitä on työvoimapolitiikka? Valtion taloudellinen tutkimuskeskus. Helsinki 2004.
  -Kajanoja, Jouko & Ahokas, Jussi (toim.) (2018) Työllisyyskysymys
  -Koistinen, Pertti (2014) Työ, työvoima & politiikka. Vastapaino. Tampere 2014
  -Lindberg Erja, Mäkinen Annukka, Laakso Merja (toim.) (2014). Työllisyyden keittokirja. Suomen Kuntaliitto
  -Murto, J. (2018). Työnhakijan ja työntekijän osaamisen kehittäminen työvoimapolitiikan osana. Helsingin yliopiston oikeustieteellinen tiedekunta.
  -Pietiläinen, R., Räty, R., Isometsä, P., Lindh, J., Pulju, K., Raappana, M. & Romakkaniemi, M. (2017). Lappilaisen nuoren tulevaisuutta tukemassa: SOKU-hankkeessa tehtyä, koettua ja uusia visioita. Lapin ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-316-162-7
  -Pietiläinen, R. & Korkeasalo, H. (2014) Vertaistuella oivalluksia omien suunnitelmien eteenpäin viemiselle. Kemiläisen työllistämisprojektin ”Hyppyri -tiimivalmennus”
  LAPIN AMK: N JULKAISUJA. Sarja B. Raportit ja selvitykset 5/2014 (referaatti)
  https://www.lapinamk.fi/loader.aspx?id=ff886f86-4d12-42bb-ab92-d87fb1f40460
  -Rajavaara, M., Määttä, A., Kokko, R., Tarkiainen, L., Harkko, J., Heino, E., . . . Valaste, M. (2019). Aktivointipolitiikkaa yhteisin palveluin: Näkökulmia työllistymistä edistävään monialaiseen yhteispalveluun. Kela.
  -Sandelin, Iris (2014) Kuntouttava työtoiminta asiakkaiden kokemana. Kirjallisuuskatsaus asiakkaiden toiminnalle antamista merkityksistä. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Työpaperi 8/2014. 21 sivua. Helsinki 2014. ISBN 978-952-302-154-9 (verkkojulkaisu)
  -Savolainen Hanne (2015 Tuetun työllistymisen palvelua tarvitsevan TE-toimiston asiakkaan palveluprosessi. LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULU. Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen
  koulutusohjelma, ylempi AMK Opinnäytetyö. https://www.theseus.fi/handle/10024/89682
  -Suoranta, A., Leinikki, S. & Aaltonen, J. (2018). Rapautuvan palkkatyön yhteiskunta: Mikä on työn ja toimeentulon tulevaisuus? Vastapaino.
  -TE-palvelujen asiakkuuslinjaukset (2013). Työ- ja elinkeinoministeriö. Kirje.
  https://kotouttaminen.fi/documents/3464316/4201921/TE-palvelujen_asiakkuuslinjaukset_101213.pdf/2a0b723f-03c8-4487-ad6b-1d1b7f9a3fda
  -Tomppo Jaana, Juppi Pirita, Myllymäki Päivi ja Aronpää Maija-Liisa (toim.) (2018)
  Voimaa vertaisista. Työelämävalmiuksien kehittäminen työttömien ja maahanmuuttajien ohjatussa ryhmätoiminnassa. Turun AMK raportteja 250. Turku 2018. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166951.pdf (referaatti)
  -Työ- ja elinkeinoministeriö 2021. Työpoliittinen aikakauskirja. https://tem.fi/tyopoliittinen-aikakauskirja
  
  Verkkosivuja:
  -Ohjaamo. https://ohjaamot.fi/etusivu
  -Laki julkisesta työvoima- ja yrityspalvelusta. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2012/20120916
  -Sosiaalihuoltolaki. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2014/20141301
  -Työ- ja elinkeinoministeriö., https://tem.fi/etusivu
  -Työ- ja elinkeinopalvelut. https://www.te-palvelut.fi/te/fi/ (not translated)

  Teachers

  Martti Ainonen

  Working life connections

  Te-toimiston ja ohjaamon asiantuntijoita pyydetään tunneille. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  1. tentti viikolla 11. Tarkempi ajankohta sovitaan opskelijoiden kanssa ensimmäisellä yhteisellä kerralla.
  2. tentti viikolla 16. Tarkempi ajankohta sovitaan opskelijoiden kanssa ensimmäisellä yhteisellä kerralla.
  3. tentti viikolla 21. Tarkempi ajankohta sovitaan opiskelijoiden kanssa ensimmäisellä kerralla. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Internationality

  Ei (not translated)

  Timing

  17.01.2022 - 13.03.2022

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus opiskelijan työnä 5 op eli noin 135 h. Opiskelijan työ jakaantuu kontakti- ja etäopetukseen (n. 14%), Moodle alustalla työskentelyyn ja tehtävien tekoon siellä (n. 60%) sekä
  valmistautumiseen ja osallistumiseen tenttiin (n, 26%). (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Content scheduling

  Kontaktitunnit ja etäopetus vahvistetun lukujärjestyksen mukaisesti. Moodle alustalla työskentelyä ensimmäisen ja viimeisen lukujärjestunnin välillä. (not translated)

  Location and time

  1.1.2022 - 13.3.2022. (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  Sovitaan AMK:in ohjeiden mukaan esim. AHOT -prosessin jälkeen. (not translated)

  Moodle alustalla tehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty. Jakson arvosana tehdyn tentin perusteella vahvistetun arviointiasteikon mukaan. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Further information

  Ei (not translated)

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Supporting Participation and Self-determination K701SL41OJ-19006 25.10.2021-31.12.2021  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can support and promote a person’s participation and self-determination in a situation where they need support and guidance
  - knows work methods that support participation and self-determination
  - can apply and develop appropriate participatory work methods and models
  
  Contents:
  - Participation and self-determination
  - Restriction of self-determination and use of restrictive measures
  - Personal budgeting and supported decision-making
  - Various participatory work methods and models of individual and group guidance

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Luennot, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, mahdollisesti asiantuntijavierailijat,oppimiskeskustelut
  
  Opetusmenetelmät tarkentuvat syksyllä 2021 koronatilanteen mukaan. (not translated)

  Responsible person

  Sari Halttunen

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa mainittu materiaali ja muu opettajan osoittama materiaali. (not translated)

  Teachers

  Kirsi Poikajärvi

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  25.10.2021 - 31.12.2021

  Learning assignments

  Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 135 tuntia. (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 18.10.2021

  Location and time

  Lapin Ammattikorkeakoulu, Tietokatu 1, Kemi
  25.10 - 31.12.2021 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Alternative learning methods

  - Osallistuminen luennoille ja kaksi oppimistehtävää
  - Oppimistehtävä 1. tapahtuu yksin tai pienessä ryhmässä. arvioidaan hyväksytty-hylätty
  - Oppimistehtävä 2. arvioidaan numeraalisesti 0-5.
  
  Oppimistehtävien tarkemmat kuvaukset löytyvät Moodlesta opintojakson alkaessa. (not translated)

  Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % (lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen).
  Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää opintojaksolle aktiivista osallistumista läsnäolovelvoitteen mukaisesti sekä opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien tekeminen. (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Supporting Participation and Self-determination K701SL41OJ-19007 14.03.2022-31.05.2022  5 cr  (K71S20S1, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  
  The student
  - can support and promote a person’s participation and self-determination in a situation where they need support and guidance
  - knows work methods that support participation and self-determination
  - can apply and develop appropriate participatory work methods and models
  
  Contents:
  - Participation and self-determination
  - Restriction of self-determination and use of restrictive measures
  - Personal budgeting and supported decision-making
  - Various participatory work methods and models of individual and group guidance

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Assessment criteria:
  In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.
  
  Satisfactory (1–2):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 3

  Good (3–4):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5):
  
  Professional knowledge base and concepts:
  The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.
  
  Professional activities:
  The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.
  
  Ethical competence and responsibility:
  Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

  ---

  Responsible person

  Riikka Korhola

  Teachers

  Riikka Korhola

  Working life connections

  Opintojakso toteutetaan yhteistyössä työelämän ja Hyvinvointipysäkin kanssa. (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  14.03.2022 - 31.05.2022

  Learning assignments

  Opintojakson alkuosassa on luentoja.
  Tämän jälkeen opiskelijat siirtyvät työpareihin/ryhmiin suunnittelemaan osallisuutta ja itsemääräämisoikeutta tukevia toiminteita, jotka toteutetaan työelämässä.
  Työelämäyhteistyön aikataulut tarkentuvat opintojakson alussa.
  Opintojakson kokonaisuudesta opiskelija tuottaa arvioitavan loppuraportin. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 07.03.2022

  Content scheduling

  14.3 2022- 31.5 2022 (not translated)

  Location and time

  Luennot koronatilanne huomioiden kampuksella, joissa 80 % läsnäolo.
  
  Harjoitukset erikseen sovitusti yhteistyössä työelämän ja Hyvinvointipysäkin kanssa.
  
  Jokainen "työpari/ryhmä" vastaa oman harjoitusosuuden suunnittelusta, toteutumisesta ja arvioinnista erikseen sovitun aikataulun mukaisesti. Osa suunnittelusta tehdään opettajan ohjauksessa. (not translated)

  Groups

  • K71S20S1
  • K71S20S
  • K71S20S2

  Arvioitava loppuraportti. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 40

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Svenska för socionomer K701SL27OJ-19005 01.09.2021-17.10.2021  5 cr  (K71S19S, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • is able to communicate both orally and in writing in Swedish in social work
  • is able to use basic professional vocabulary and grammatical structures of Swedish in oral and written interaction situations within the social sector
  • is able to interpret the substance of field-related sources in Swedish
  • expands their concept of the Nordic dimension of the field by familiarising themselves with social sector themes in Swedish
  • achieves the proficiency in oral and written Swedish required of civil servants with university degree employed in a bilingual authority’s district (professional competence level B1 pursuant to the European Qualifications Framework)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria - grade 3

  Taso H3. (hyvä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään perusrakenteita lähes virheettömästi ja ammattialan perussanastoa ymmärrettävästi. Opiskelija selviytyy kohtalaisesti ennakoiduissa työelämän tilanteissa.
  Ääntää ruotsia ymmärrettävästi. (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Taso K5. (kiitettävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään lähes virheettömästi monipuolisia rakenteita ja laajaa ammattialan sanastoa. On aktiivinen ja selviytyy itsenäisesti ja sujuvasti työelämän kirjallisissa ja suullisissa tilanteissa. Ääntäminen on kohdekielenomaista. (not translated)

  ---

  Teaching methods and instruction

  Osaamistavoitteet:
  Opiskelija
  *osaa kommunikoida ruotsin kielellä sosiaalialan työssä sekä suullisesti että kirjallisesti
  *osaa käyttää alansa perussanastoa ja ruotsin kielen rakenteita sosiaalialan suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa
  *osaa tulkita olennaisen sisällön sosiaalialan ruotsinkielisistä lähteistä.
  *laajentaa kuvaansa alansa pohjoismaisesta ulottuvuudesta tutustumalla sosiaalialan teemoihin ruotsin kielellä
  *saavuttaa sellaisen suullisen ja kirjallisen ruotsin kielen taidon, jota edellytetään kaksikielisellä virka- alueella toimivalta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamieheltä (eurooppalaisen viitekehyksen mukainen ammatillisen osaamisen taso B1).
  Opetusmenetelmät/pedagogiset järjestelyt:
  * kontaktiopetus kampuksella
  * AC-opetus ja AC-tallenteet
  * itsenäinen työskentely
  * Moodle-oppimisympäristö
  Oppimistehtävät /suullinen ruotsi:
  * suullinen esitys tai muu suullisen osaamisen tehtävä:
  arviointi 0 - K5: aiheena itsestä, opinnoista ja työstä kertominen
  
  * teemana työnhaku:
  Kontaktiopetuksessa harjoitellaan ja työstetään eri tavoin aktiivisesti sosiaalialaan liittyviä teemoja (esim. tekstinymmärtäminen, puheharjoitukset).
  Kirjallisten ja suullisten harjoitusten edellyttävät läsnäoloa opetustunneilla.
  Itsenäiseen työskentelyyn sisältyy ennakkoon valmistautumista kontaktiopetuksen harjoituksiin, käsiteltyjen teemojen jatkotyöstämistä, sanaston itsenäistä opiskelua sekä arvioitavien suullisten tehtävien teko parina tai ryhmissä sekä valmistautumista arvioitavaan suulliseen haastatteluun ja kirjalliseen tenttiin.
  kirjallinen tentti: arviointi 0 - K5 (not translated)

  Responsible person

  Maarit Kotkansalo

  Learning material and recommended literature

  Kurssikirja (saatavilla Lapin AMKin kirjastoissa):
  Maria Tuunanen & Kirsi Wallinheimo: Flexsocial. Svenska för högskolor.
  Opintojaksoon liittyvä materiaali Moodlessa.
  Quizlet-sanastoharjoituksia
  YouTube-videoita (not translated)

  Teachers

  Heidi Pyyny, Maarit Kotkansalo

  Working life connections

  opetusmateriaalia eri sosiaalitoimijoilta: TE-palvelut (työnhaku, CV, webinaarit ruotsiksi). (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  kirjallinen tentti OJ:n lopuksi syyslukukaudella 2021 - 2021
  uusintatentti 1: 2021 - 2021
  uusintatentti 2: joulukuussa 2021 - 2021 (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.09.2021 - 17.10.2021

  Learning assignments

  5 op, 133 tuntia työtä opiskelijalle (not translated)

  Enrollment

  19.03.2021 - 25.08.2021

  Content scheduling

  opiskelu ja opetus syyslukukauden 2021 - 2022 aikana (not translated)

  Location and time

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi
  syyslukukausi 2021 - 2022 (not translated)

  Groups

  • K71S19S
  • K71S19S2
  • K71S19S1

  Alternative learning methods

  kirjallisen ruotsin suorittaminen itsenäisesti: kirjallinen tentti.
  Itsenäinen tenttiminen on sovittava ruotsin opettajan kanssa etukäteen. (not translated)

  Ruotsin kielen arviointi tapahtuu asteikolla 0 - 5. (0 hylätty, K5 kiitettävä)
  Suoritus sisältää:
  * aktiivisen osallistumisen kontaktiopetukseen
  * itsenäisen työskentelyn tehtävien suorittamisen,
  * suullisten tehtävien suorittamisen sekä
  * arvioitavan kirjallisen tentin.
  Kontaktiopetukseen osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty,
  suullinen tentti ja tehtävät 0 - 5,
  kirjallinen tentti 0 - 5.
  Tavoitteena on eurooppalaisen viitekehyksen mukainen ammatillisen osaamisen taso (ruotsi B1).
  ARVIOINTIKRITEERIT: 0 - K5
  arvioinnin perusteena B1-tason ruotsin tavoitteet: ns. virkamiesruotsin suorittaminen
  (puhuminen, lukeminen, kirjoittaminen sekä kuullun ymmärtäminen)
  Kirjallisen tentin arviointitaulukko: 0 - K5. Hyväksytty tenttisuoritus vaatii 50 % maksimipisteistä.
  Ruotsi: Suullinen (2,5 op) ja kirjallinen (2,5 op) osaaminen arvioidaan erikseen (0 - K5)
  Taso K5. (kiitettävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään lähes virheettömästi monipuolisia rakenteita ja laajaa ammattialan sanastoa. On aktiivinen ja selviytyy itsenäisesti ja sujuvasti työelämän kirjallisissa ja suullisissa tilanteissa. Ääntäminen on kohdekielenomaista.
  Taso H3. (hyvä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään perusrakenteita lähes virheettömästi ja ammattialan perussanastoa ymmärrettävästi. Opiskelija selviytyy kohtalaisesti ennakoiduissa työelämän tilanteissa.
  Ääntää ruotsia ymmärrettävästi.
  Taso T1. (tyydyttävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään yksinkertaisia rakenteita ja suppeaa sanastoa, mutta virheet haittaavat ymmärrettävyyttä. ymmärtää hidasta ja selkeää puhetta ja helpohkoa ammattialan tekstiä. Selviää auttavasti ennakoitavissa työelämän tilanteissa.
  Ääntämisessä havaittavissa muiden kielten vaikutusta.
  Suoritettuaan opintojakson hyväksytysti opiskelija saa todistukseensa merkinnän myös asetuksen mukaisesta kielitaidosta (ns. virkamiesruotsi) asteikolla tyydyttävä - hyvä.
  Arviointi määräytyy siten, että opintojakson arvosana 1 - 3 vastaa arvosanaa 'tyydyttävä' ja arvosanat 4-5 'hyvä'.
  Ruotsin suullinen ja kirjallinen taito ilmoitetaan erikseen tutkintotodistuksessa. (not translated)

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Svenska för socionomer K701SL27OJ-19011 17.01.2022-06.03.2022  5 cr  (KA71S20K2, ...) +-
  Learning objectives

  Learning objectives:
  The student
  • is able to communicate both orally and in writing in Swedish in social work
  • is able to use basic professional vocabulary and grammatical structures of Swedish in oral and written interaction situations within the social sector
  • is able to interpret the substance of field-related sources in Swedish
  • expands their concept of the Nordic dimension of the field by familiarising themselves with social sector themes in Swedish
  • achieves the proficiency in oral and written Swedish required of civil servants with university degree employed in a bilingual authority’s district (professional competence level B1 pursuant to the European Qualifications Framework)

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria - grade 3

  Taso H3. (hyvä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään perusrakenteita lähes virheettömästi ja ammattialan perussanastoa ymmärrettävästi. Opiskelija selviytyy kohtalaisesti ennakoiduissa työelämän tilanteissa.
  Ääntää ruotsia ymmärrettävästi. (not translated)

  Assessment criteria - grade 5

  Taso K5. (kiitettävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään lähes virheettömästi monipuolisia rakenteita ja laajaa ammattialan sanastoa. On aktiivinen ja selviytyy itsenäisesti ja sujuvasti työelämän kirjallisissa ja suullisissa tilanteissa. Ääntäminen on kohdekielenomaista. (not translated)

  ---

  Teaching methods and instruction

  Osaamistavoitteet:
  Opiskelija
  *osaa kommunikoida ruotsin kielellä sosiaalialan työssä sekä suullisesti että kirjallisesti
  *osaa käyttää alansa perussanastoa ja ruotsin kielen rakenteita sosiaalialan suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa
  *osaa tulkita olennaisen sisällön sosiaalialan ruotsinkielisistä lähteistä.
  *laajentaa kuvaansa alansa pohjoismaisesta ulottuvuudesta tutustumalla sosiaalialan teemoihin ruotsin kielellä
  *saavuttaa sellaisen suullisen ja kirjallisen ruotsin kielen taidon, jota edellytetään kaksikielisellä virka- alueella toimivalta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamieheltä (eurooppalaisen viitekehyksen mukainen ammatillisen osaamisen taso B1).
  Opetusmenetelmät/pedagogiset järjestelyt:
  * kontaktiopetus kampuksella, yksi lähipäivä
  * AC-opetus ja AC-tallenteet
  * itsenäinen työskentely
  * Moodle-oppimisympäristö
  
  Suullinen ruotsi:
  * suullinen esitys tai muu suullisen osaamisen tehtävä:
  arviointi 0 - K5: aiheena itsestä, opinnoista ja työstä kertominen
  Kirjallinen ruotsi:
  * kirjallinen tentti Moodlessa tunneilla käsitellyistä asioista
  
  Kontaktiopetuksessa harjoitellaan ja työstetään eri tavoin aktiivisesti sosiaalialaan liittyviä teemoja (esim. tekstinymmärtäminen, puheharjoitukset).
  Kirjallisten ja suullisten harjoitusten edellyttävät läsnäoloa opetustunneilla.
  Itsenäiseen työskentelyyn sisältyy ennakkoon valmistautumista kontaktiopetuksen harjoituksiin, käsiteltyjen teemojen jatkotyöstämistä, sanaston itsenäistä opiskelua sekä suullisten tehtävien teko parina tai ryhmissä sekä valmistautumista arvioitavaan suulliseen tenttiin ja kirjalliseen tenttiin. (not translated)

  Responsible person

  Minna Hietaniemi

  Learning material and recommended literature

  Suositeltava kurssikirja opiskelun tueksi (HUOM! Saatavilla esim. Lapin AMKin kirjastoissa):
  Maria Tuunanen & Kirsi Wallinheimo: Flexsocial. Svenska för högskolor.
  Opintojaksoon liittyvä materiaali Moodlessa.
  Quizlet-sanastoharjoituksia
  YouTube-videoita (not translated)

  Teachers

  Minna Hietaniemi

  Working life connections

  Opetusmateriaalia eri sosiaalitoimijoilta, (työnhaku, CV, ). (not translated)

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Exam dates and re-exam possibilities

  Kirjallinen tentti Moodlessa opintojakson lopussa maaliskuussa 2022.
  
  Suullisen osaamisen osoittaminen suullisessa tentissä opintojakson lopussa (Moodlessa). Mahdollisina aiheina itsestä, opinnoista ja työstä kertominen tai lyhyt asiakaspalvelutilanne vuoropuhelumuodossa. Suullisesta tentistä sovitaan lähemmin tunneilla. (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.01.2022 - 06.03.2022

  Learning assignments

  5 op, 133 tuntia työtä opiskelijalle (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 10.01.2022

  Content scheduling

  Opiskelu ja opetus I-periodilla kevätlukukaudella 2021 - 2022 (not translated)

  Location and time

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi
  kevätlukukausi 2022 (not translated)

  Groups

  • KA71S20K2
  • KA71S20K1
  • KA71S20K

  Ruotsin kielen arviointi tapahtuu asteikolla 0 - 5. (0 hylätty, K5 kiitettävä)
  Suoritus sisältää:
  * aktiivisen osallistumisen kontaktiopetukseen
  * itsenäisen työskentelyn tehtävien suorittamisen
  * suullisten tehtävien suorittamisen sekä
  * arvioitavan kirjallisen tentin.
  Kontaktiopetukseen osallistuminen arvioidaan hyväksytty/hylätty,
  suullinen tentti 0 - 5,
  kirjallinen tentti 0 - 5.
  Tavoitteena on eurooppalaisen viitekehyksen mukainen ammatillisen osaamisen taso (ruotsi B1).
  ARVIOINTIKRITEERIT: 0 - K5
  arvioinnin perusteena B1-tason ruotsin tavoitteet: ns. virkamiesruotsin suorittaminen
  (puhuminen, lukeminen, kirjoittaminen sekä kuullun ymmärtäminen)
  Kirjallisen tentin arviointitaulukko: 0 - K5. Hyväksytty tenttisuoritus vaatii 50 % maksimipisteistä.
  Ruotsi: Suullinen (2,5 op) ja kirjallinen (2,5 op) osaaminen arvioidaan erikseen (0 - K5)
  Taso K5. (kiitettävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään lähes virheettömästi monipuolisia rakenteita ja laajaa ammattialan sanastoa. On aktiivinen ja selviytyy itsenäisesti ja sujuvasti työelämän kirjallisissa ja suullisissa tilanteissa. Ääntäminen on kohdekielenomaista.
  Taso H3. (hyvä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään perusrakenteita lähes virheettömästi ja ammattialan perussanastoa ymmärrettävästi. Opiskelija selviytyy kohtalaisesti ennakoiduissa työelämän tilanteissa.
  Ääntää ruotsia ymmärrettävästi.
  Taso T1. (tyydyttävä)
  Opiskelija käyttää viestinnässään yksinkertaisia rakenteita ja suppeaa sanastoa, mutta virheet haittaavat ymmärrettävyyttä. ymmärtää hidasta ja selkeää puhetta ja helpohkoa ammattialan tekstiä. Selviää auttavasti ennakoitavissa työelämän tilanteissa.
  Ääntämisessä havaittavissa muiden kielten vaikutusta.
  Suoritettuaan opintojakson hyväksytysti opiskelija saa todistukseensa merkinnän myös asetuksen mukaisesta kielitaidosta (ns. virkamiesruotsi) asteikolla tyydyttävä - hyvä.
  Arviointi määräytyy siten, että opintojakson arvosana 1 - 3 vastaa arvosanaa 'tyydyttävä' ja arvosanat 4-5 'hyvä'.
  Ruotsin suullinen ja kirjallinen taito ilmoitetaan erikseen tutkintotodistuksessa.
  Englanniksi (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Social Services

•     Swedish Written Language RUOTSIK-3016 01.08.2021-31.12.2021  (K71S19S) +-
  Responsible person

  Maarit Kotkansalo

  Teachers

  Heidi Pyyny, Maarit Kotkansalo

  Campus

  Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  01.08.2021 - 31.12.2021

  Enrollment

  19.03.2021 - 30.07.2021

  Groups

  • K71S19S

  Mode of delivery

  Contact teaching

  Degree Programmes

  Degree Programme in Social Services, Kemi

  Evaluation scale