Academic year 2021 - 2022

•     Green Care -perusteet RGCARE10OJ-18005 17.05.2022-31.07.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Opiskelija ymmärtää luonnon merkityksen ihmisen hyvinvoinnille, tuntee vaikuttavuuden taustateorioita sekä luonnon vaikuttavuuden esimerkkejä sekä osaa hyödyntää luonnon hyvinvointivaikutuksia omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa kunnioittaa erilaisia luontosuhteita ja ymmärtää ohjaustaitojen merkityksen Green Care –toiminnassa.
  • Osaa luokitella luonnon tuottamia hyvinvointi- ja terveysvaikutuksia ja selittää niiden syntymekanismeja
  • Osaa arvioida omaa luontosuhdetta ja valita keinoja sen vahvistamiseen
  • Osaa tukea asiakkaan luontosuhteen vahvistumista ammatillisesti ja tavoitteellisesti
  
  Opiskelija tuntee Green Care –toimintaa määrittelevät tekijät ja alan laatukriteerit, osaa analysoida Green Care -toiminnan erityispiirteitä ja erottaa sen muista hyvinvointia edistävistä menetelmistä ja muusta luontolähtöisestä toiminnasta sekä tuntee Green Care –toimintakenttää Suomessa ja alan keskeisissä maissa.
  • Osaa analysoida Green Caren kokonaislaatua ja sen osatekijöitä
  • Osaa arvioida ja tulkita Green Care -toiminnan erityispiirteitä ja erottaa sen muista hyvinvointia edistävistä menetelmistä
  • Osaa kuvata GC-toimijakentän (kansallisen ja kansainvälisen) piirteitä (not translated)

  Contents

  Luonnon vaikuttavuus- Luontosuhde- Luonnon hyvinvointivaikutukset- Ohjaustyö
  Green Care -toiminta- Termit ja käsitteet- Toimintakenttä- Laatukriteerit (not translated)

  ---

  Teaching methods and instruction

  verkko-opiskelu: webinaarit, ryhmätyöskentely ja itsenäinen opiskelu, asiantuntijaluennot tallenteina ja kirjalliset aineistot. (not translated)

  Responsible person

  Reeta Sipola

  Learning material and recommended literature

  1. Luennot ja opintomateriaalit Moodlessa
  - Diasarjat, haastattelutallenteet, luentotallenteet ja muut materiaalit
  
  2. Green Care –kirjallisuus ja verkkomateriaalit
  - Mieli ja maisemat Eko- ja ympäristöpsykologian näkökulma, 2005. K.Salonen.
  - Green Care –toimintatavan suuntaviivat Suomessa, 2014. http://www.mtt.fi/mttkasvu/pdf/mttkasvu20.pdf
  - Luonnonlukutaito Luo liiketoimintaa vihreästä hyvinvoinnista, 2013. http://www.sitra.fi/julkaisu/2013/luonnonlukutaito-luo-liiketoimintaa-vihreastahyvinvoinnista
  - Green Care –toiminnan eettiset ohjeet http://www.gcfinland.fi/yhdistys/yhdistyksen-eettiset-ohjeet/
  - Green Care –laatutyökirja ja Green Care Finland Ry:n ylläpitämä laatusivusto http://www.gcfinland.fi/laatu/ (not translated)

  Teachers

  Reeta Sipola

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  17.05.2022 - 31.07.2022

  Learning assignments

  5 op / 135h (1op=27h). webinaarit, verkko-opiskelua itsenäisesti ja ryhmässä. (not translated)

  Enrollment

  14.03.2022 - 16.05.2022

  Location and time

  Kaikki tapaamiset toteutetaan etäyhteydellä.
  
  Avauswebinaari 18.5.2022. klo 17.00-18.00
  Ohjauswebinaari 25.5.2022 klo16.00 alkaen
  Ohjauswebinaari 14.6.2022 klo 16.00 alkaen
  Webinaaripäivä 26.7.2022 klo 9.00-16.00 (not translated)

  Arviointi koostuu seuraavista osa-alueista:
  - Opiskelijoiden vertaisarviointi toimijaesittelystä ja verkkokeskustelusta
  - Kirjalliset tehtävät
  - Aktiivinen osaamisen osoittaminen webinaaripäivässä (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 50

  Degree Programmes

  0001 Free-choice elective studies

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  Approved/Rejected

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Natural Resources, Agronomist

  Assessment criteria

  Assessment criteria, approved/failed

  Hyväksytty suoritus:
  - Opiskelija suorittaa jaksolle sisältyvät oppimistehtävät määräajan puitteissa sekä osallistuu webinaaripäivään.
  - Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä luonnon merkityksen ihmisen hyvinvoinnille, sekä tuntevansa vaikuttavuuden taustateorioita. Opiskelija havainnollistaa osaamistaan esimerkeillä luonnon vaikuttavuudesta sekä hyvinvointivaikutusten soveltamisessa omaan toimintaansa.
  - Opiskelija osoittaa tuntevansa erilaisia luontosuhteita ja ymmärtävänsä ohjaustaitojen merkityksen Green Gare – toiminnassa.
  - Opiskelija osoittaa tuntevansa Green Care – toiminnan keskiset tekijät ja laatukriteerit. Opiskelija osaa analyyttisesti tarkastella Green Care –toiminnan erityispiirteitä ja sen eroja suhteessa muihin hyvinvointia edistäviin menetelmiin ja muuhun luontolähtöiseen toimintaan.
  - Opiskelija tuntee Green Care – toimintakenttää Suomessa ja alan keskeisissä maissa
  
  Hylätty suoritus:
  - Opiskelija ei suorita jaksolle sisältyviä oppimistehtäviä eikä osallistu webinaareihin.
  - Opiskelija ei ymmärrä luonnon merkitystä ihmisen hyvinvoinnille, ei tunne vaikuttavuuden taustateorioita eikä osaa hyödyntää luonnon hyvinvointivaikutuksia omassa toiminnassaan. Opiskelija ei tunne erilaisia luontosuhteita eikä ymmärrä ohjaustaitojen merkitystä Green Care –
  toiminnassa.
  - Opiskelija ei tunne Green Care –toimintaa määritteleviä tekijöitä eikä alan laatukriteereitä. Opiskelija ei osaa analysoida Green Care -toiminnan
  erityispiirteitä eikä erota sitä muista hyvinvointia edistävistä menetelmistä ja muusta luontolähtöisestä toiminnasta.
  - Opiskelija ei tunne Green Care – toimintakenttää Suomessa eikä muissa alan keskeisissä maissa. (not translated)

•     Mathematics Preparatory Course VV2G2OJ-18006 13.04.2022-31.05.2022  3 cr +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Opetus toteutetaan verkko-opetuksena Zoom-etäopetusjärjestelmän ja Moodle-oppimisympäristön avulla.
  Tätä varten tarvitset tietokoneen, jossa on internetyhteys (laajakaista) sekä kuulokemikrofoni (voi lainata Lapin AMKin kirjastoista).
  Opiskeluvälineiden käyttöön perehdytetään ja teknisiin kysymyksiin on saatavilla koko opintojen ajan apua virtuaaliopintojen tukihenkilöiltä.
  
  Etäopetuksena toteutettavat tunnit nauhoitetaan ja niitä on mahdollisuus seurata myöhemmin. (not translated)

  Responsible person

  Sirpa Torvinen

  Learning material and recommended literature

  Juho Tiili (toim.). Pääsyopas Insinöörikoulutukseen 2019. Tammertekniikka 2019 tai vanhempi painos.
  
  Juho Tiili (toim.). Pääsyopas 2021 ammattikorkeakoulutukseen. Tammertekniikka 2021 tai vanhempi painos.
  
  Luento- ja laskuharjoitusmateriaalit sekä web-materiaali. (not translated)

  Teachers

  Sirpa Torvinen

  Teaching language

  Finnish

  Timing

  13.04.2022 - 31.05.2022

  Enrollment

  02.12.2021 - 31.12.2021

  Location and time

  Verkko-opetus:
  klo 17.00 – 19.30
  ke 13.4.
  ke 20.4.
  ma 25.4.
  ma 2.5.
  ma 9.5.
  ma 16.5.
  ma 23.5. (not translated)

  Arviointi: Hyväksytty/Hylätty
  
  Hyväksytty: Etätehtävät laskettu sekä vähintään 5/7 matematiikan testiä tehty (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 100

  Degree Programmes

  0001 Free-choice elective studies

  Virtual proportion

  3 cr

  Evaluation scale

  Approved/Rejected

  Credits

  • 3 cr

  Unit

  Bachelor of Engineering, Information Technology

  Assessment criteria

  Assessment criteria, approved/failed

  Hyväksytty: Etätehtävät laskettu sekä vähintään 5/7 matematiikan testiä tehty (not translated)

•     Nature and Economic Life in Lapland, Reindeer Husbandry Case VV4MOJ-19004 01.09.2021-30.11.2021  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning results:
  The student understands the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland (GNP, number of employees and multiplier impacts). (S)He knows the meaning of nature conservation to economic life in Lapland and the need and means of land use conflict management.
  The student learns to know reindeer as an artic animal. (S)He knows the history and organizations of reindeer husbandry. The student learns to know detailed step by step description of reindeer herding as a source of livelihood. (S)He understands how the incomes of reindeer herders are compiled.
  
  Core of course:
  Nature in Lapland
  Economic life in Lapland
  Reindeer husbandry case

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Aim: The aim of the course is to give a multi-disciplinary overview to reindeer herding in the Northern Fennoscandia, its ecological preconditions, cultural and socio-economic significance and contemporary questions. The course also focuses on other economic sector in Lapland region such as mining, tourism and forestry.
  Contents: The course consists of two parts: reindeer herding and other economic sectors. Reideer herding consists of following themes: a general overview of reindeer herding as livelihood, biology of reindeer, reindeer herding cultures, environmental questions and socio-economical aspects.
  Other economic sectors: Bioeconomy, Infrastructure, Future of the Arctic, Tourism and mining overview
  Emphasis may vary yearly according to available lecturers. An excursion is also included in the course.
  Methods:
  1) Lectures
  2) an excursion (reindeer herding)
  3) Video diary and presentation
  4) Group exam
  
  Requirements:1) Active participation in lectures and excursion and 2) exam 3) Video diary

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (2)
  The student has understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the contact lessons but does not really show analytical, reflective and critical approach in his/her activities. The assignments are somewhat performed according to the instructions and s/he does not take an active role in the group work.
  
  Poor (1)
  The student has only little understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he has some knowledge on the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he has little knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student rarely participates in the contact lessons but does not really show analytical, reflective and critical approach in his/her activities. The assignments are not performed according to the instructions and s/he is not active in the group work.

  Assessment criteria - grade 3

  Very good (4)
  The student has very good understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows very well the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows very good knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons actively and shows analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed according to the instructions.
  
  Good (3)
  The student has good understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows well the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows good knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons quite actively and shows quite analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed mostly according to the instructions.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5)
  The student has excellent understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he masters the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he
  shows deep knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons actively and shows analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed according to the instructions.

  ---

  Responsible person

  Kirsi Muuttoranta

  Teachers

  Kirsi Muuttoranta

  Teaching language

  English

  Timing

  01.09.2021 - 30.11.2021

  Enrollment

  02.08.2021 - 31.08.2021

  Mode of delivery

  60% Contact teaching, 40% Distance learning

  Seats

  10 - 50

  Degree Programmes

  0001 Free-choice elective studies

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr
•     Yleisötapahtuman järjestäminen luonnonvara-alalla LUOVA1OJ-18002 10.01.2022-15.12.2022  5 cr  (R61M20S, ...) +-
  Learning objectives

  Tieto puuttuu

  Contents

  Tieto puuttuu

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Tieto puuttuu

  ---

  Teaching methods and instruction

  Kurssi hybriditoteutus: opettaja/henkilöstöjohtoista käytännön harjoittelua ja itsenäistä teorian opiskelua sekä tehtävien tekemistä.
  
  Teoriamateriaali ja itseopiskelutehtävät moodlessa.
  
  Opiskelija hoitaa itsenäisesti kurssin harjoittelupaikat, mutta sopii ennakkoon asiasta opettajan ja harjoittelun vastaavan kanssa. (not translated)

  Responsible person

  Maarit Timonen

  Learning material and recommended literature

  Moodlessa. Opiskelija voi käyttää muutakin materiaalia soveltuvin osin asianmukaisesti lähteet merkittynä. (not translated)

  Teachers

  Maarit Timonen

  Working life connections

  Käytännön harjoittelujaksot työelämässä, hankkeissa, koulun tapahtumissa, projekteissa, opiskelijajärjestön toiminnassa, vapaa-ajan harrasteissa...Harjoittelut on sovittava ja hyväksytettävä etukäteen vastaavalla opettajalla ja harjoittelun valvojalla. (not translated)

  Exam dates and re-exam possibilities

  Ei ole tenttiä, vaan oppimispäiväkirja harjoittelujaksoista sekä harjoittelun vastaavan arviointi suoritetusta harjoittelusta.
  Lisäksi teoriaosuuden tehtävät moodlessa.
  
  Kurssiarviointi perustuu hyväksyttyihin teoriatehtäviin ja harjoittelujaksoon (H/HYL) ja oppimispäiväkirjaan yhdessä harjoitteluarvioinnin kanssa (0-5). (not translated)

  Teaching language

  Finnish

  Internationality

  On suotavaa, ja kannustetaan harjoittelemaan myös muilla kielillä kuin suomeksi tapahtuman järjestämistä ja kohtaamista eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa sekä palvelemaan heitä vieraalla kielellä. (not translated)

  Timing

  10.01.2022 - 15.12.2022

  Learning assignments

  Opiskelija suorittaa kurssia omaan tahtiinsa saavuttaen 5 op:ta vastaavan työmäärän harjoittelujen ja teorian opiskelun kautta. (not translated)

  Enrollment

  01.10.2021 - 15.10.2022

  Content scheduling

  Opiskelija suorittaa kurssia omaan tahtiinsa saavuttaen 5 op:ta vastaavan työmäärän harjoittelujen ja teorian opiskelun kautta. (not translated)

  Location and time

  Kurssin aloitus ja opettajan vetämä johdanto kurssille on 4 kertaa vuodessa: 2 kertaa kevätlukukaudella, 2 kertaa syyslukukaudella. Katso lukujärjestyksestä aloitusajankohta ja tule paikalle kurssin johdantoluennolle= ilmoittautuminen kurssille.
  
  Kurssia voi suorittaa itsenäisesti non-stop, kunhan sopii käytännönharjoitteluista vastaavan opettajan kanssa. (not translated)

  Groups

  • R61M20S
  • R61M19S
  • R61M21S

  Alternative learning methods

  Hybriditoteutus: teoriaa ja käytäntöä opiskelijan omaan tahtiin ympäri vuoden. (not translated)

  Arviointi: hylätty - K5
  Arvioidaan:
  Oppimispäiväkirja 0-5, joka on kurssiarvosanan perusta yhdessä harjoitteluarviointien kanssa.
  Teoriatehtävät hyväksytty/hylätty (H/HYL)
  Harjoittelujakso hyväksytty/hylätty (H/HYL) (not translated)

  Mode of delivery

  Distance learning

  Seats

  0 - 60

  Degree Programmes

  0001 Free-choice elective studies

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  5 cr

  Evaluation scale

  H-5

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Natural Resources, Agronomist

Academic year 2022 - 2023

•     Nature and Economic Life in Lapland, Reindeer Husbandry Case R604ML182-3001 01.09.2022-30.11.2022  5 cr +-
  Learning objectives

  Learning results:
  The student understands the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland (GNP, number of employees and multiplier impacts). (S)He knows the meaning of nature conservation to economic life in Lapland and the need and means of land use conflict management.
  The student learns to know reindeer as an artic animal. (S)He knows the history and organizations of reindeer husbandry. The student learns to know detailed step by step description of reindeer herding as a source of livelihood. (S)He understands how the incomes of reindeer herders are compiled.
  
  Core of course:
  Nature in Lapland
  Economic life in Lapland
  Reindeer husbandry case

  Starting level and linkage with other courses

  NULL

  Contents

  Aim: The aim of the course is to give a multi-disciplinary overview to reindeer herding in the Northern Fennoscandia, its ecological preconditions, cultural and socio-economic significance and contemporary questions. The course also focuses on other economic sector in Lapland region such as mining, tourism and forestry.
  Contents: The course consists of two parts: reindeer herding and other economic sectors. Reideer herding consists of following themes: a general overview of reindeer herding as livelihood, biology of reindeer, reindeer herding cultures, environmental questions and socio-economical aspects.
  Other economic sectors: Bioeconomy, Infrastructure, Future of the Arctic, Tourism and mining overview
  Emphasis may vary yearly according to available lecturers. An excursion is also included in the course.
  Methods:
  1) Lectures
  2) an excursion (reindeer herding)
  3) Video diary and presentation
  4) Group exam
  
  Requirements:1) Active participation in lectures and excursion and 2) exam 3) Video diary

  Assessment criteria

  Assessment criteria - grade 1

  Satisfactory (2)
  The student has understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the contact lessons but does not really show analytical, reflective and critical approach in his/her activities. The assignments are somewhat performed according to the instructions and s/he does not take an active role in the group work.
  
  Poor (1)
  The student has only little understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he has some knowledge on the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he has little knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student rarely participates in the contact lessons but does not really show analytical, reflective and critical approach in his/her activities. The assignments are not performed according to the instructions and s/he is not active in the group work.

  Assessment criteria - grade 3

  Very good (4)
  The student has very good understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows very well the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows very good knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons actively and shows analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed according to the instructions.
  
  Good (3)
  The student has good understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he knows well the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he shows good knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons quite actively and shows quite analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed mostly according to the instructions.

  Assessment criteria - grade 5

  Excellent (5)
  The student has excellent understanding of the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland. S/he masters the meaning of nature conservation and the need and means of land use conflict management. S/he
  shows deep knowledge on the reindeer as an arctic animal, the of reindeer herding as a source of livelihood and the economics in reindeer husbandry. The student participates in the lessons actively and shows analytical, reflective and critical approach in all his/her activities. All the assignments are performed according to the instructions.

  ---

  Teaching methods and instruction

  Methods:
  1) Lectures
  2) an excursion (reindeer herding)
  3) Video diary and presentation
  4) Group exam

  Responsible person

  Kirsi Muuttoranta

  Learning material and recommended literature

  in Moodle

  Teachers

  Kirsi Muuttoranta

  Exam dates and re-exam possibilities

  Group exam 16.11.2022 or 17.11.2022 (depending on the timetables of other courses)
  Failed exams -> supplementary written tasks

  Teaching language

  English

  Internationality

  All the teaching is in English, aimed for the international students

  Timing

  01.09.2022 - 30.11.2022

  Learning assignments

  5 ects = 133 hour work

  Enrollment

  14.03.2022 - 25.08.2022

  Location and time

  15.9. - 30.11.2022
  Lectures and group exam either at Rantavitikka campus (Jokiväylä 11) or in Zoom
  Mandatory excursion 13.10.2022 at Rovaniemi region (bus transportation from and to Jokiväylä 11)

  Alternative learning methods

  There is a parallel, 100% on-line course named "Reindeer - animal, culture and livelihood". Please choose only one, as there are overlappings.

  Approved / rejected
  
  Requirements:1) Active participation in lectures and excursion and 2) exam 3) video diary

  Mode of delivery

  60% Contact teaching, 40% Distance learning

  Seats

  0 - 30

  Further information

  To pass the course the student needs to
  1) Participate in the excursion 13.10.2022
  2) Write a report or portfolio / make an video either individually or in a group based on the lectures and the excursion
  3) Pass the exam (group exam)
  The assessment criteria:
  exam (50 %), report or portfolio or video (40 %) , active participation in the lectures (10%)

  Degree Programmes

  0001 Free-choice elective studies

  R&D proportion

  5 cr

  Virtual proportion

  2 cr

  Evaluation scale

  Approved/Rejected

  Credits

  • 5 cr

  Unit

  Bachelor of Natural Resources, Forestry

  Assessment criteria

  Assessment criteria, approved/failed

  The requirements to pass the course:
  The student understands the value of tourism, forestry, rural business and reindeer husbandry in the economic life in Lapland, knows the meaning of nature conservation to economic life in Lapland and the need and means of land use conflict management.
  The student learns to know reindeer as an artic animal, learns to know detailed step by step description of reindeer herding as a source of livelihood and understands how the incomes of reindeer herders are compiled.