Opinto-opas

Learning objectives:

The student
- knows the key regulations structuring school social work and the objectives of the work
- can support a child or young person and their family in issues connected to school attendance and the school community through social services methods
- can operate in multi-actor cooperation in a school context

Contents:
- Structuring the work: legislation, supporting learning and school attendance, individual pupil welfare, study welfare plan
- Fields of the work: the school as a domain of children’s and youth communities, multi-professional work in a school, cooperation with families, work of a school social worker at different school levels
- Work methods: assessment of a student’s need for support, application of individual and group instruction in a school environment, multi-party networking

NULL

Tieto puuttuu

Assessment criteria:
In your second and third year, you focus and deepen your knowledge in different areas of the diverse field of social services. You learn to apply various theoretical approaches and work methods of social services. Recognising the needs of clients and supporting the utilisation of their resources is a part of the professional development of this phase. In your third year, you can work in a goal-oriented manner with different client groups and apply the opportunities of the service system and various work methods.

Satisfactory (1–2):

Professional knowledge base and concepts:
The student knows some of the theoretical foundation and concepts and uses them superficially in connection to phenomena and situations. They can identify some structures and processes of the service system and some of the legislation that governs them. The student mainly describes activities through practical knowledge.

Professional activities:
The student can identify some of the support and services clients need and has basic guidance and support skills. The student knows and can use a few professional methods of individual, group and community work. They can apply and take into account legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. The student can identify development needs in social services work and its day-to-day practices.

Ethical competence and responsibility:
The student understands the significance of fairness and inviolability of human dignity. They know some of the principles connected to participation, agency and self-determination. The student takes responsibility for their actions and takes work practices that increase security into account. The student acts according to the values and ethical principles of the professional field.

Good (3–4):

Professional knowledge base and concepts:
The student knows the key theoretical foundation and concepts and applies them to various phenomena and situations. They know most of the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can assess and justify activities using research information and practical knowledge.

Professional activities:
The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities. They recognise needs to develop and reform social services work and its practices.

Ethical competence and responsibility:
Through their actions, the student supports the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They support people’s participation, agency and self-determination. The student acts responsibly and creates work practices that increase security. They justify their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

Excellent (5):

Professional knowledge base and concepts:
The student knows the knowledge base and concepts and applies them in an expert way to various phenomena and situations. They know the structures and processes of the service system and the legislation that governs them. The student can analyse and justify activities in a versatile way using research information and practical knowledge.

Professional activities:
The student can identify what support and services clients need and can instruct and support them appropriately in complex or unexpected work situations. The student knows and can apply professional methods of individual, group and community work in an expert way. They can apply legislation and national and international guidelines in service design, decision-making and activities in a justified way. The student develops and reshapes social services work and its practices.

Ethical competence and responsibility:
Through their actions, the student promotes the realisation of fairness and inviolability of human dignity. They act in ways that increase participation, agency and self-determination. They act responsibly and create work practices that increase security. The student justifies their activities in accordance with the values and ethical principles of the professional field.

Opintojakso kuuluu sosionomiopintojen suuntaaviin/syventäviin opintoihin. Kurssi on itsenäisesti suoritettava verkko-opintojakso: -orientaatio -keskustelualuetyöskentely -verkkotentti -essee -case-työskentely (not translated)

Kirsi Poikajärvi

Moodlessa opintojakson alkaessa jaettava oppimateriaali. (not translated)

Distance learning

Mahdollisuuksien mukaan opiskelija haastattelee työelämän edustajaa. (not translated)

Kosmos, Tietokatu 1, Kemi

Verkkotentti avoinna koko opintojakson ajan. Tentin voi uusia kerran. (not translated)

Finnish

14.03.2022 - 31.05.2022

Ajankäytön hallinta. 5op (1op = 27h, 5op = 135h). Opintojaksolla orientaatio + 3 oppimisosiota. Yhden oppimisosion tekemiseen aikaa on käytössä n.3 viikkoa. Eri osioissa oppimistehtävään käytetty aika vaihtelee. Työskentelemällä viikoittain opiskelija edistää oppimisprosessiaan itseään kuormittamatta. (not translated)

01.10.2021 - 07.03.2022

Kevät 2022 14.3.2022- 31.5.2022. Verkossa, Moodle-alustalla. (not translated)

KA71S20K2
KA71S20K1
KA71S20K

Opintojakson arviointi hylätty - K5. Opintojakson oppimistehtävät Kiitettävä (5): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä. Hyvä (3-4): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita. Tyydyttävä (1-2): Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet: Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla. Ammatillinen toiminta: Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita. (not translated)

Kirsi Poikajärvi

0 - 40

Degree Programme in Social Services, Kemi, Bachelor of Social Services

5 cr

H-5